今天刚好期中考试，监考的那个考场，有些学生空了一大片，然后趴在桌子上睡觉。如果老师严格改卷的话，估计很大概率是不能及格的。
假如期末他们也是这个样子，估计，很大概率下学期是要补考的。
可是补考很多时候就是走个过场，老师心慈手软一下，就过了，若老师揪着学生不放，那么，最后只会两败俱。教务科催着老师给成绩，催着补考，可是，学生如果能过，第一次也许就过了。
考试，对于那些不学习的学生而言，似乎成了无解的死循环。
庆幸的是，今年我的课，终于成了考察科目，不用在固定时间固定地点考试，形式和内容都可以我自己来定，这真是给了我莫大的自由。
受到可汗学院的启发，我觉得，只要给学生足够的时间足够多的重复，即使基础再差的学生，也可以学会。
所以，这次考试，我给了学生附加分，和重考的机会。
第一次正式考试的时候也许有些人没放在心上，随便糊弄一下就交了卷。
改卷的时候我对他们可是一点都没客气，成绩出来了，有些人的确惨不忍睹。即使他考了59分，我也绝不给改成60分。因为我很清楚，假如这次放水了，那后面半个学期，他们会更加放肆。
但是我给了那些对自己成绩不满意的同学第二次重考的机会。
第二次考试，不少人都有进步，可是还有几个人距离及格线还是有差距。
“再做道附加题吧！”我告诉他们，我是多么希望他们能及格，对于我想方设法帮他们及格的举动，学生也很感动，积极地要求我把额外的练习题发给他们。
很少见他们这么主动要求学习的，我也在心里偷着乐。
经过几次反复打回去修改重新提交，终于实现了全班及格的目标。我也稍稍舒了一口气。
我觉得考试并不是我们的目的，帮助学生及格也不是我的目的，教学生掌握相关的知识才是终极目标。
而考试只是衡量这一目标是否实现的手段而已。
