《如何给孩子读绘本》——文图合奏的力量
记得第一次读李奥尼大师的部分作品的感受《小蓝和小黄》让孩子对颜色的认知及变化；《小黑鱼》勇气、遇到困难想办法；《舔田鼠阿佛》活在自我的世界。
今天读了这章节内容，才知道自己的对绘本肤浅的理解，没有去了解作者的创作背景、中心思想、设计理念、意义。就像老师所以说要去反复阅读理解思考，找出关键点去拓展延伸。
《小蓝和小黄》书中任何一个画面，都让人想象不出比这更简洁、更完美的表现了。这是一本很适合建筑师和设计师互相赠送的书，可它更适合孩子们，大人和孩子的看绘本的视角是不同。刚开始给拉宝读绘本时，孩子要求多很多很多遍，当时孩子还小，无法体会她这反复阅读要求的内心世界，这不就是李奥尼先生所追求的正面感（直视前方互相对望的关系）吗？他说：“因为人与人之间的重要关系是面对面的关系”而在现代生活中，这种面对面正视的关系正在慢慢地变弱。但对孩子们来说，这种体验很重要，而且他们还没有失去这种感觉。
《小黑鱼》起初我被其画风吸引，重点引导孩子在遇到困难时去寻找办法。今天读了该章节才知道自己偏离点轨道，因拉宝比较内向，我比娃焦虑，总是想让她表现、参加活动等，我们并没有读懂孩子真正的需求。回想起与宝贝阅读的时候，孩子的话语“妈妈，小黑鱼走散了，它好勇敢哦，不害怕吗？一路遇到很多海底的动物真好玩……”现在想起来这不就是孩子的自我认知啊。现在的我们不也和小黑鱼一样，对于自己所生活的世界以及自己在这个世界里是怎样一种存在等问题，从来都没有思考过。是的，孤独也是发现自我的一种途径。
最喜欢这段话：与其只读懂了绘本而没在心里留下痕迹，还不如读得不太懂却在心里留下了什么……心里留下的课程，可以在人生成长过程中对认知自我提供重要的线索。被人教会和通过思考自己体会到，这是两种截然不同的体验，后者的体验会更多地和自我认知联系在一起。“不要把所有问题的答案直接告诉孩子，不要将所有谜底和盘托出，因为这可以帮助孩子发掘自我的创造性。”
