积极暂停让孩子平静下来，寻找解决问题的相互尊重的办法。
1.不要让孩子去积极暂停区域，而是他们经过头脑风暴出来命名的区域。
2.更好的做法是，提供选择：哪个能让你感觉更好——冷静太空？选择轮？或把问题写在班级会议上？
3.问学生是否需要一个伙伴来一起暂停，伙伴要安静聆听。
4.让学生决定是否要从暂停区回来。
5.看积极暂停工具卡。
实践案例：
之前有一个学生，生气的时候让她去积极暂停区域，她不想去；选择轮，这个时候对她也没有效；把问题写在班级会议上，她不同意。但如果问她：是否需要一个伙伴一起暂停，她就会点头。等到她和伙伴倾诉完，她就会平静地回来，好像什么事也没有发生过。（摘录）
