每一个值得纪念的日子都已成为历史，2018年7月4日，在参加了学共体的第二天，我希望能在我人生的历史长河中掀起一小朵浪花，也变得有点历史意义，或者至少对我而言。带着昨日残存的热情与期许，清晨的世博家园小学给人以天朗气清、惠风和畅的舒适体感。美好的一天从清晨一直开始到夜临近，喜悦全因一天的精彩。
中学语文分会场的活动从TED演讲开始，从来没有想过有人会自发报名进行演讲，更是没有想到水平又会如此之高，听了你会被打动。也许接下来你会爱上阅读，爱上学习，爱上学习共同体。
令万众期待的郑艳红老师的高考作文课终于在9：10左右开始了。也算是开了眼界，课可以这样上，听课可以这样听。四人为一组的同学围坐在一块形成一个讨论团体，听课老师们则围坐甚至贴近在学生们身边，观察记录着真实的学习课堂。
如果花哨的形式有盖过精彩内容的嫌疑，我觉得您的顾虑纯属多余。这是一堂关于如何认识“被需要”这种普遍存在的心态的社会心理评论文。郑老师先下发学习任务单，让学生组内反复交流，再写，再交流，然后上台交流。一个半小时的课行云流水，沁人心脾。学习共同体的教学理念是有佐藤学教授的研究书籍为依据的，所以，我以为佐藤学教授给了郑老师提供上课的方法支撑，郑老师更是很好地诠释了他的理论。什么是宁静润泽的课堂？什么是温文尔雅？在郑老师身上，在郑老师的学生身上，在郑老师的课堂上得到完美体现。
一个半小时的课结束后，老师们又分小组进行了深入地讨论交流，而后形成组内一致成熟的观点或想法上台再给所有老师呈现。对于这种发言向来我是无感的，总觉得老师上她的课无需别人评头论足。另一方面也是“无敢”的，我一直都不是有勇气正规场合多说话的人。除非像今天这样，逼上梁山的感觉。其实未必不是好事，人很多时候是需要被鞭策的。
上午的活动在陈静静博士的总结发言中告一段落。每次听静静博士讲话都有着特带劲的感觉，那种感染力似乎已无关内容，人们会不自觉地被这样一位漂亮有亲和力的女士吸引引领。
在物质食粮得到补充后，13:30准时迎来精神大餐的继续。我们的学习共同体除了学生共同学习以外，老师也是协同合作学习的关系。这种协同不仅仅体现在对于课堂的探索交流中，算是文化人的老师怎么能不一起坐下来读读书，品品茶呢（忽略此环节）？《教师的挑战》，教师阅读水平的挑战也是必不可少的吧。后来，又是在不断地碰撞交流中我们各自得到了满足。
没想到的事郑朝晖校长今天又给我们带来了别样的精彩。小说《秃鹰先生》，你一定会爱读的。读完怎么办？思考吧，交流啊，对，你会形成你的观点，推翻你的想法，重构你的理解，这一切都在组内协同合作后会发生。继续走上你的舞台，分享于大家，再分享大家的分享。最后郑校长会帮我们揭开神秘面纱的背后。那么样优秀的名师专家领导在与你如此近距离交流竟不会有丝毫压迫感，当然敬畏之感是存心中的。
宝贵的一天今天显得如此珍贵。不舍不说，不舍多说，不舍听不到你说。
