书名：《童年的秘密》
作者：[意]玛利亚·蒙台梭利
出版时间：2010-05
阅读日期：01-02/05/2021
阅读来源：微信读书
第一部分第三章 形成中的心理之智力发展（P185-212）
🧐我见
1、儿童智力的发展并不是慢慢地从外部发展起来的。
2、当成人粗暴地打断儿童的思维或企图分散他的注意力时，就有可能阻碍了儿童艰苦的内部工作，也就有可能压抑了儿童的基本欲望。重要的是，儿童应该能保留他所得到的清澈印象，因为只有使这些印象清澈，并且对它们进行区分之后，他才能形成自己的智力。
3、大量的实验已经表明：不到1岁的儿童能对他们周围的环境获得如此清晰的感知印象，以致能从一些图片中认出这种环境。但要进一步注意的是，这种印象一旦获得就不再引起他们强烈的兴趣了。
4、在儿童2岁时有一个时期，他的天性会引导智力逐渐通过一些阶段，直到他充分理解他周围环境中的东西。
5、在与儿童的关系上，成人以支配者或评判者身份出现的情况实在是太多了。
6、对成人来说，儿童的心灵是一个深奥难解的谜。如果成人想破解这个迷.必须对儿童采取一种新的态度，改变他原先的傲慢态度。他必须成为一个学习者，而不是一个盲目的支配者或专制的评判者。
7、由于我们对细枝末节不感兴趣，儿童就认为我们迟钝和麻木。如果儿童能够表达自己的观点，他肯定会告诉我们成人，他极不信任我们成人，正如我们不信任他一样，这是因为我们各自的思维方式是不同的。这就是为什么儿童和成人不能相互理解的原因。
🤔我思
在面对孩子异常行为时，我们确实较多地是要么盲目支配者，要么专制评判。较少缺乏耐心的观察或等待。孩子对成长的环境好奇，就会不断去探索，这是孩子智力发展的过程，也就是孩子的敏感期。如果我们能够尊重孩子，特别是孩子小的时候，大人们学会细心观察孩子，让孩子感受到大人们的爱，孩子们就也会有安全感。
✅下一步行动
1、多去观察孩子的行为，思考他为什么要这样做。
2、加强与孩子的沟通，尊重孩子的思维，多问问孩子为什么要这样做。
