"嘿，我刚才看一篇文稿，看完后感觉对阅读的认知升级了！"
李忍不住内心的喜悦，对着一旁看书的苏说到。
"嗯哼。"苏发出读书时一贯的回应，表示想让李继续说。
李会意后继续说到："以前我看书看文章更多的是为了了解做的观点和想法，而看完刚才那篇文稿后，我有些不一样的想法—'更有意义的阅读过程应该是通过运用自己的元认知能力来了解和改善自己的思维模式。"
"元认知能力？好像是指对自己思考过程的一种认知与批判能力吧？"苏合上书，转向李说到。
"批判？"李一副思考状。"文稿上倒是说的认知与理解，不过，我觉得再加上你的这个解释就更全面了。对自己思考过程的认知、理解和批判能力。"
"嗯嗯，也是。这么一来，我想我知道你所说的更有意义的阅读是怎么回事了。在阅读的过程中关注作者的思考过程，引发和注意自己的思考过程，两相对比，借此来了解和改善自己的思维模式。这整个过程离不开元认知能力的作用。"苏平和地说完了，沉稳坚定的样子，俨然一副智者相，让李敬佩不已。
"对对！"李略有些激动地说着。"现在想来，其实最重的不是知识本身，而是得出知识的思维过程。通过这样运用元认知能力，在持续的阅读中来了解和改善自己的思维模式。并且，如果自己和作者的思维模式都很好只是角度不一样的话，也可以因此获得新的思维模式，形成多维思维框架，这样对以后做事时的决策也有很大好处。"
