2024年9月开学，起始年级（一年级、七年级）要使用新教材（当然，三年级的英语，八年级的物理，九年级的化学也是起始年级哦）。其他非起始年级还使用现有教材。
下面以语文为例，根据中小学教科书总主编温儒敏的叙述，对本次更换教材做出解读：
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大的调整方向：一是对课文的学习方法做了调整，二是提高了对阅读理解能力的要求。
具体来看，会有以下五大变化：
01 “单篇课文”调整为“群文阅读”
现在是按照课本里课文的顺序，一篇一篇地学，以后会调整为“群文阅读”，老师会根据“”阅读主题，将一组课文作为素材，放在一起学习。
大家记不记得阅读理解里有一题叫“非连续性文本”阅读，就是考察孩子的从同一主题的不同文本中获取信息的能力。
02 新增两种语文核心素养，强调审美
新增了核心素养中“直觉思维”和“形象思维”的要求。
“直觉思维”就是不受逻辑规则约束，直接领悟问题或事物本质的能力。也就是我们说的领悟力，感知力；“形象思维”就是以人或物为素材，能用文字去描述感受，或者进行联想的能力。
翻译成大白话，让正确的理念植入孩子的内心，遇到问题凭直觉就能解决，全是下意识的动作。
给定一人或一物，能准确表达感受，或者进行合理想象。
这些要求已经不是靠死记硬背能解决的，如果没有大量广泛的阅读，没有长期的积累。一时半会是实现不了的。
当然，家长们也不必焦虑，毕竟大家都是一个起点。
通过“整本书阅读”，可以系统训练孩子阅读长文的能力，弥补“碎片化阅读”导致的逻辑思维能力缺失。
03 字多题难，可能会是考试新常态
语文考试可能会增大对“阅读面”和“阅读深度”的考察。
反应在试卷上，是考试中出现的材料范围会越来越广，不只是文学，还会涉及哲学、历史、考古、经济与科技等内容；题干和阅读材料的文字也会越来越长，以此来考察阅读效率和信息提取能力。
这要逼着我们的孩子上知天文下知地理啊！而且还要快速提取到有用的信息。
04 对语文基本功的要求
（1）识字标准：
一二年级会认1600字，会写800字；三四年级会认2500字，会写1600字；初中会认3500字。
（2）阅读能力标准；
五六年级学会默读，每分钟不少于300字；初中默读每分钟不少于500字。
（3）写作的标准；
小学低年级会写话，小学中高年级会学习性习作，初中会实用性写作，高中会创意性写作、思辩性写作。
（4）课内古诗词文背诵；
小学到初中共136篇，其中小学75篇，初中61篇，新课标只是删去了初中的1篇，共135篇。基本不变。
05 几个核心素养能力要求深耕
（1）文化自信，认同、热爱中华文化。了解古诗词、阅读经典文学作品之外，还有能力运用多种形式，比如长文、短评、视频等，传播和展示我们的文化。
（2）语言运用，语文学习的基础。孩子在掌握基础字词句、语法后，能在生活和学习中进行准确的口头表达和基础写作。
（3）思维能力，包括“逻辑思维”、“辩证思维”、“创造思维”，以及新增的“直觉思维”“形象思维”。内容很多，总结起来就是要求孩子在基础的语言运用能力之上，进行清晰有逻辑、有深度的表达。
（4）审美创作，很像大学里的“文学评论课”和“美学课”。阅读不再是为了寻找一个标准答案，而是感受、理解、欣赏一篇文章或者一首诗的美。写作除了用来表达自己的想法，也可以用来表现美、创造美。
也许我们都看出来了，今后的语文学习再也不是“死记硬背”能得高分了。
考察的都是一些虚无缥缈的东西，特别是新增的“直觉思维”，太不好琢磨了。想象一个场景：有一道题，你不会做，请别人给你讲，他说凭直觉。你说欺负人不？
其实，大家也不必焦虑，反正都一样，从现在开始，发大愿，迈小步，每天进步一点点，就是很大的成功。
趁着暑假有时间，赶紧开始吧。
