“老师，他想你想哭了……”
“妈妈，哪个暖和哪个给他……”
“我哪个学校都不去，就跟着周老师……”
孩子的言语，一点一点的回荡在我耳边。我沉浸在回忆里不能自已。
住校生龙强，矮矮的、瘦瘦的、黑黑的一名小男生。可能发育有点儿晚，动作和语言都比平常孩子慢半拍。
龙强学习很是努力，哪怕教室只剩下他一人，他仍在努力坚持，从未因慢而放弃过。
特别是近段儿时间:他的书面干净了，字体工整了。作业在全班展览时，被同学们一致评为进步较快的同学。
龙强很懂事。他是住校生，每天都会主动帮助我打扫清洁区。因家庭特殊，每周回家他都会下地帮爸爸干农活。周一到校后，又开开心心的和我分享他的快乐。我也快乐着他的快乐。其实他懂事儿得让我心疼。
当天气渐渐变寒，我又把提前准备换季节的衣服给龙强套上，他乐呵呵的说:“老师，你真好！”
我问他:“等你长大了，会像老师一样去帮助别人吗？”
他先是一愣，接着一本正经的盯着我说:“会”。
我笑了笑说:“我相信你。去吧孩子，玩儿去吧！”我看着他蹦蹦跳跳离去的背影，在心里努力刻画着这束光未来的样子。
12月的一个早晨，我班数学老师——侯宣宣老师问我:“于龙强是什么情况？”我简单的将孩子家的情况说了一下。宣宣说:“唉，这样啊，回家我把秉泽的衣服也收拾收拾。”
次日早上，我就领孩子们跑步的功夫，萱萱把一袋收拾好的衣服放到了讲台上。于是，我领着孩子到男老师住室，给龙强套上软软的保暖衣，穿上厚厚的棉袄、棉裤。我心疼的扭扭头，眨了几下眼睛，控制一下自己，我怕吓着孩子。
领着孩子到教室的路上，我告诉龙强，找到侯老师，别忘了说谢谢。
不一会儿，宣宣笑着来到教室。
“周老师，刚才龙强找着我，还给我说谢谢啦。”宣宣很是开心地说。
“是吗？龙强真是个懂事的孩子。”我也开心地说。
“周老师，我收拾衣服时问秉泽，把他的衣服给他同学，问他同意吗？他不假思索的就回答说‘同意’，然后我又问给他什么样的？你猜李秉泽怎么说的？”
我一边整理龙强的旧衣服，一边笑着问:“怎么说？”
宣宣笑了笑接着说:“李秉泽的原句话是这样说的，‘妈妈，哪个暖和，哪个给他’……”。我猛的抬头看了看宣宣，又看了看坐在第一排的龙强和秉泽，后边宣宣说的话我都不记得了。然后我又低下了头，我低着头仍笑着说:“秉泽是个善良的孩子”。
善解人意的上课铃声敲响了，宣宣终于走了。我抬头看着坐在第一排的两个孩子，唉，还没说话，泪却先行。但我还是微笑着向孩子们说声抱歉，老师失礼了。在先有笑声，然后又非常安静的教室里，我沉默了片刻。
“秉泽……”我刚开口，情绪又有点儿小激动了，泪流满面。我到现在都不明白是孩子们先影响了我，还是我先影响了孩子们，导致今天的这个失控的局面。
虽然情绪有点激动，但我仍带着幸福的泪水，不紧不慢地说道:“秉泽，你是位懂事儿又善良的男孩儿，能让我抱抱你吗？”
孩子先是睁大眼睛看着我，然后又毫不犹豫地离开了座位儿，我俩站在教室中间的过道上抱在一起。我拍了拍孩子的后背说:“孩子，首先谢谢你，谢谢你为他人着想。然后再谢谢你，谢谢你愿为老师分担。孩子，你是所有人学习的榜样，你是一束光！”
前天，宣宣告诉我，问秉泽想不想到县城上学，她说孩子想都没想，脱口而出:“我哪个学校都不去，就跟着周老师……”
很庆幸，在2024年的冬季，我捡到一束光。我不想还给太阳，想把他留在我的教室，照在每个小朋友身上。
我知道这不是我追逐的光，但却是我在教育事业上追寻的一束光。
