2018年10月31日周三，我听了朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》，使我感触颇深，收获颇丰，这又是一次给自己学习和充电的机会，我倍加的珍惜和期盼。
感谢朱教授的的深刻讲解，朱教授讲解的非常的精彩与透彻，原来我以为班级布置只是为了好看，只是一种简简单单的布置，其实我错了，听完朱教授的讲座，有了一种豁然开朗的感觉，朱教授说：“世界各国普遍地采用教室空间来培养人才，当然也包括乡村学校”，乡村学校也要培养创新性人才，朱教授讲解了创造性人才的想象力、好奇心、专注力、问题解决能力等的培养也离不开乡村学校的教室空间。学校教室是一种文化，我们称之为教室文化。教室文化对学生的发展有很重要的作用！
教室文化是学生学习权利文化，教室文化的丰富性是学生学习权利可获得性的基础，教室文化为创造人才培养中多样性学习方式提供空间基础。
教室文化是为学生提供丰富学习资源的一种状态，这种状态直接决定了学习权利的多与少，教室文化是教师为学生和学生发展创造的文化，也是学生创造文化的一部分，是学生创造性的表现。教室文化培养了学生认知和情感发展。
乡村学校的教室里应该充满着：家具、农具、手工工具、家庭厨具、糕点模具、玩具……
乡村学校教室应该是一个植物园：树木、花草、植物、小鸟……
班级教室环境塑造一个人的发展，人的发展离不开环境，学生学习的班级也是一样，当代中小学生思想活跃，充满朝气，自我表现强，敢想敢做，但同时他们对是非观念淡薄，辨别事物能力差。而在学校，一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位−−班级进行的，班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，班级文化的建设应成为校园文化建设的重要组成部分。班级文化的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，班级文化的建设，如果仅仅依靠常规的说教去开展，其效果并不突出，必须营造良好的环境氛围。通过环境熏陶人、感染人，从而自觉让学生在环境的熏陶下培养良好的道德品质。
班级教室物质文化建设，可以通过班级板报的编排、学习园地的建设、名人名言的剪贴等，将教室布置的新颖独特，将这些无声的事物所散发出的文化气息刺激学生的感官，使他们处处受到感染和熏陶。构成一种教育和教学的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力，凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。创造一个健康向上的文化氛围，文明的学习环境。在教师和学生的共同努力，通过丰富多彩的班级物质文化建设活动形成良好的班风，营造出和谐，积极向上的班级教育氛围。从而使班级成为学生的知识集散地，人格熏陶地，心灵归宿地。
班级文化是班级的灵魂，是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面当中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，对学生的成长起着重要的作用。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设对于营造良好的校园环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用，听了朱教授得讲解，使我真正的了解到了班级文化对学生发展的重要性，我了解到了各个国家学校的教室文化建设，也知道了班级文化建设的多样性，在以后教学活动中我会更加重视班级的文化建设！为孩子的培养营造一个好的环境！
