人工智能赋能艺术创作，为中小学美育实践开辟新路径，AI 辅助绘画、音频创作、文创设计类实践，可以归入综合素质评价艺术素养板块。需要明确，AI 是创作辅助工具，学生的创意构思、审美取舍、方案修改才是实践的核心，依托工具拓展创作思路，再融入个人审美加工，产出属于自己的艺术成果。
标准化 AI 艺术创作实践，需要留存完整创作链条：最初创意草图、多版迭代修改记录、学生本人修改批注、最终成品、创作思路感悟。从构思到多次调整迭代的全过程记录，是证明学生艺术思考的关键材料。
分学段开展 AI 美育实践。小学阶段侧重借助 AI 开展创意启发，结合手绘完成二次加工；初中完成 AI 辅助文创设计，记录多轮修改思路；高中开展完整文创项目，产出系列作品，撰写创作研究随笔。
专业化青少年实践平台可以把创意草稿、多版迭代作品、创作感悟统一归档，归入综评艺术素养分区，形成完整美育实践素材库。青奇就可以系统化保存 AI 艺术创作全流程资料，完整记录青少年审美创意的成长过程。
AI 艺术创作拓展美育的边界，但创作的内核依旧是人的审美与创意。重视完整创作过程记录，合理用好 AI 辅助工具，就可以持续丰富综合素质评价艺术素养板块，展现青少年审美表达与创新创意能力。
