这两天有空在读学校刚发的《新教育实验》，书中谈到“人最基本的素质是人的精神成长，而一个人的精神发育史就是他的阅读历史”。作为一名教师，作为一名知识文化的载体和传播者，在教育学生的同时也要不断汲取新的知识，而这个过程则需要通过不断阅读来完成。我们也许是一个完美主义者，所以对学生高标准，严要求，但我们自身的素养就可以让学生心悦诚服吗？我们在要求他们这样那样的同时，是否也做到了“君子博学而日参乎己，则知明而行无过矣！”？
现实的情景是，我们忙忙碌碌的准备一节课、上课、批改作业、写各种计划或笔记、准备或参加各种活动等等，如此的一番忙碌之后，我们身心疲惫，剩下的时间就交给手机，于是我们低下头不时翻阅微信的朋友圈，生怕和整个世界失去了联系我们；还要不断的刷抖音等小视频，以此来证明我们和世界潮流同步；我们还要玩喜欢的游戏或看电影、追剧，淘宝等等，总之我们很忙碌，我们不会浪费任何一分一秒，于是我们在吃饭的时候，在走路的时候，在坐车的途中在睡前的床上，我们被眼前的手机魔鬼般死心塌地的征服着，我们可以不在乎窗外的声音，我们不强调自我的精神状态，更不要说与人类的崇高精神对话，用眼下流行的一句话说就是“现在的我人生已经到达了高潮，好嗨呦”！
想想古代的人们没有手机，没有电视，他们的生活如此的悠闲。春天来了，在深更半夜的某个时候，他们睡不着，会诗情画意的吟一首“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”夏初时节，约个客人也不必像如今一样，在街头吆五喝六，光膀赤膊吃烧烤、喝啤酒，他们也许会在等待客人过程中享受那种百无聊赖的寂寞，“黄梅世界家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花。”，不是很好证明吗？秋天时节，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”， 有清朗的月光做伴，有叮咚的泉声不绝于耳，坐在屋里看手机怎么能写出这样的诗句呢？冬天窗外万籁俱寂，大地银装素裹，干些什么好呢？“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。”，天要下雪了，你在家里闲着也没事，我把火炉点着了，屋子里很温暖，炉子上还烫着酒，你来我这里坐一下，可好？别玩手机了，好吗？想想古代那种意境，都让人神往......
新教育提倡儿童的生活方式——晨诵，无午读，暮省。作为老师的我们不更应该如此吗？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”，所以我们个人该与时俱进，更新观念，活到老，学到老， 踏踏实实过好每一天，去迎接充满挑战与希望的明天。
