1. 系统是自组织的，相信系统在受到扰动后自身具备调整和发展的能力，在咨询中扰动家庭关系后，询问成员新的想法，以此观察系统自主子功能的发挥。
2. 多元建构主义，强调对错并非关键，重要的是不同建构对于个体的实用性，当家庭成员争论谁对谁错时，咨询师关注哪种建构对他们有益？探讨不同观点对家庭关系改善的作用。
3. 循环提问的一种视角是排序提问，通过谁对问题最在意，了解成员对问题的不同态度，激活系统中每个成员，看到成员间的差异，这些差异所代表的视角、位置和功能信息，可用于后续干预。
4. 假设可能发生的事情，让每个成员参与讨论，探讨症状的功能。
5. 系统稳态，系统在绝大多数时间处于相对稳定状态，维持家庭平衡，这种稳态可能以某一方被三角化或功能化为代价实现。
6. 当着每个成员谈论自杀的话题，是给话题脱敏，呈现一种健康假设，即这件事情是可以谈论的。鼓励孩子参与这类话题的讨论，因为这暗示着他有能力处理自己有关的信息，也要承担部分责任。
