（真实经历）
我们家每次聚会的时候，姐姐和姐夫、弟弟和弟媳妇他们，都陪老爸老妈打麻将。
我因不喜欢玩麻将，所以照看外甥和侄女的事儿就交给我了。
外甥比侄女大四个月，他们俩同一年上幼儿园。
他们5岁那年的暑假，全家人又聚在我父母家里，一家人其乐融融。
我继续带着他们俩。
有一天，我对两个孩子说：“我来当老师，你们两个当学生，咱们一边学知识一边玩，好吗？”
两个孩子欢呼雀跃，非常开心。
我特意买来黑板、笔和黑板擦作为上课工具，还有拼音卡片、识字卡片、教学挂图、数字卡片等道具。一切准备就绪，我们开始开课了。
我们那时开的课有体育游戏课、美术课、音乐课、劳动课、语文课、数学课，这些课都由我一个人来给他们上。
我师范大学毕业后就当了小学老师，熟悉幼小衔接这一块，从小学一年级教到过六年级，对一年级的课程教学很有把握。
1.体育游戏课上，我们到户外上课，跑步、踢足球，有时还进行队列练习。
有意思的是，他们两个排队时，引来了小区里别的小孩子们，也吵着嚷着、嘻嘻哈哈地跟着站队。我们喊着口号操练着，队伍就壮大了。
趁着这时候，我故意逗他们，叫他们做反向动作。
比如，我喊“向左转”，他们要向右转；我喊“向前看”，他们要向后看，或者向旁边看。又或者，我说“摸鼻子”，他们可以摸嘴巴、摸耳朵，唯独不能摸鼻子；我说“拍胳膊”，他们要拍手、拍小屁股，就是不能拍胳膊。
一番操作下来，你就看吧，孩子们做啥样动作的都有：对的、错的、发愣的、哈哈大笑的，一个个呆萌得不得了。旁边的大人们也跟着笑，场面温馨又热闹。
体育游戏课结束了，孩子们都恋恋不舍，个个都盼着再次上体育游戏课。
这样的体育游戏课，既能锻炼他们的反应能力、身体协调性和运动能力，也能在集体中培养团队意识和规则意识，让孩子们在欢笑中收获成长。
2.美术课上，我教他们画简笔画，小鱼、大树、小花、小草、蔬菜水果等，以及给画涂颜色。
有时也教他们做手工贴画，我们把捡来的树叶、草叶、花瓣、小树枝等，用胶水粘到纸上，组成一幅幅画。
这样做，在于激发他们的想象力和创造力、提升观察能力和审美能力、锻炼手眼协调和精细动作，促进情绪表达和个性发展。
3.音乐课上，我教他们唱儿歌，一边唱一边教动作。
《手指歌》、《数鸭子》、《小孔雀》、《小兔子乖乖》……有时还让他们两个编舞蹈动作，他们萌萌呆呆的样子，可爱极了。
这样能帮助提升他们的感知觉与节奏协调能力，促进情绪表达，激发创造力与想象力，和锻炼互相协作的能力。
4.劳动课上，他们两个一起做值日，轮流当组长，清理桌面、捡地面上的纸和垃圾、扫地。
室内没有脏的地方，就转到室外做做。
这样做，是为了锻炼他们吃苦耐劳、踏实肯干的实干品质，培养责任感、专注力和坚持力的优秀品质，同时也增强他们珍惜劳动成果的感恩之心。
5.语文课上，我教他俩学习拼音，利用拼音卡片、教学挂图和儿歌，教他们认读、书写声母和韵母，练习拼音的拼读，为识字打下基础。
6.数学课上，我用举例子、数字卡片、教学挂图、简笔画、说顺口溜等方法，教他们认识数字、读写数字和进行简单的加减法计算。
语文课和数学课上，我让他们两个轮流当学习委员，互相批改作业、收作业、发作业。
还让他们轮流当小老师，到黑板前领读。这两种方式，既锻炼了口头表达能力、增强了自信心，也培养了责任感、专注力和应变能力。
一个假期下来，我们玩得都很开心。
暑假快结束时，大家一起总结了这段时间的点点滴滴，想着给我们这个“小课堂”起个名字。
一个老师、两个学生，正好是1+2，于是就叫“1+2学校”了。
后来，我们的1+2学校在假期里也断断续续上过课，只是不再像最初那个暑假一样，每个假期都能凑齐人。
再后来，他们上了初中、高中，学业越来越忙，我也渐渐辅导不了他们的功课了。就这样，我们和1+2学校一起，慢慢留在了岁月的书签里了。
时间来到了2025年，今年两个孩子高考，顺利入围。
外甥以541分的好成绩考取某名校大学，侄女也以516分的好成绩考取另外一所有名的大学。
外甥的专业是大气科学，侄女的专业是物流管理，这两个专业都是他们想要的。
前几天家里聚会，席间，我问两个小家伙是否还记得当年的1+2学校？
两个小家伙毫不费力地边笑边说，聊起了当年的一些事：外甥说妹妹总跟他抢秋千，侄女说哥哥向后转时总得看着天……全家人听了都哈哈大笑，场面温馨又热闹。
或许，不经意间，你像烛光一样，照亮别人的同时，也温暖了自己。
