今天，听了李夏老师在群里分享的非暴力沟通案例，她的特点是在沟通过程中加入了卡片程序！
她提出：人类有共通的需要，在需要层面是没有冲突的，冲突来源于满足各方需要的策略！立足需要，策略是富足的，丰盛的！
同时，她举了一个例子，大意是在一场为困境少年举办为期一天的非暴力沟通交流班上发生的一件事情。
在临近课程结束时，她要布置学习任务，其中一个很壮的男生则在座位上咯咯咯地笑，大概是被旁边同学逗的。
这时李夏老师拿出两张需要卡片：尊重，倾听，然后请那个男孩拿出他的需要卡片，经过班上同学提醒，他拿出玩耍和乐趣。于是李夏老师问同学们怎样做才能既满足她的尊重和倾听需要，也满足男孩的玩耍和乐趣需要，同学们各出奇招，最后，男孩同意玩1 2 3，木头人游戏，于是，李夏老师喊出1 2 3，木头人，在喊的过程中，男孩各种搞怪，但一听到“人”，男孩嘎然止住他奇怪的动作，这时李夏老师就趁机把学习任务布置下来了。
在接下来的流程中，那个男孩与李夏老师合作非常默契！这也印证了非暴力沟通书上提出的：人天生热爱生命，乐于互助！
这次微课我感触最深的是李夏老师提出的：冲突来源于满足各方需要的策略。同时，我们要意识到，策略是丰盛的，富足的！这跟NLP课程主张的一个选择是没有选择，两个选择是左右为难，三个选择才是选择的开始有异曲同工之妙！
