一、偏离正轨的原因：
1.正常化儿童会让一些幼稚品质消失，如邋遢、不服从、懒散、贪婪、以自我为中心、好争吵、不稳定；创造性想象、喜欢故事、依恋他人、游戏、顺从；模仿、好奇、自相矛盾、注意力不集中。这些幼稚品质的消失，使正常自然状态产生，这样儿童能专注于某些使他与现实环境相接触的体力活动。2.导致儿童偏离正轨的根源是：
（1）成长时期处于有害的环境中
（2）无法实现原始发展计划
（3）无法在实体化的过程中发挥其潜在能量
二、两种思想偏离正轨的情况
1.神游
（1）状态：沉浸在幻想中，找不到工作对象，坐立不安
（2）原因：成人拒绝让儿童投入到某些工作中，而只是让儿童玩玩具，阻碍了儿童的身心发展计划，导致儿童没有正常发挥想象力，而表现对游戏的过分热衷。
（3）本质：一种逃避，一种寻找慰藉的表现
2.障碍
（1）状态：无法控制自己的思想或正常地发展潜力、丧失了勇气，试图把自己封闭起来，产生反叛性格。
（2）原因：一是心理设防是因为成人无意识地阻碍儿童接受和理解来自外界的观念，使得儿童思想完全无法控制的心理防御；二是外界防御，主要为抵触，从抵触某一门学科到抵触大部分学科，再到抵触学校和老师，甚至抵触同伴。
神游往往可能会改变，而心理障碍是很难克服的。
三、六种心理偏离正轨的情况
1.依附：儿童无法抵制成人的影响，正如今天积累的一句话：父母的脸色，就是孩子整个世界的颜色。
2.占有欲：儿童天生具有对环境的饥饿感。如儿童争抢物品，是因为儿童把自己依附于物质东西上，缺少对他人财产的尊重。
3.支配欲：儿童利用成人的帮助来做自己力所不能及的事情，源于成人的不断让步与宠爱，会发展为贪婪。
4.自卑感：源于成人对儿童的轻视，成人不相信儿童能工作，过于代劳或不断打扰儿童，让他觉得自己的工作没有意义。
5.恐惧：源于成人用模糊的恐惧吓唬儿童，应该让儿童学会如何控制自己的行为，获得一种谨慎，意识到危险并能控制危险，即使在危险的境遇中也能生存。
6.说谎：有各种类型的说谎，说谎是可能改造而不是转变的，需要清晰的思想，跟现实的接触，精神自由以及对善和崇高的向往。社会现实和成人的隐瞒使得真诚非常不容易。
我的思考：
1.具身认知：利用环境，让儿童工作，从而满足自然的发展计划，这与几年前接触的具身认知的概念有相通之处。均强调环境在儿童发展中的重要性。
2.关于玩具和游戏：我们常常认为儿童就应该多玩玩具，儿童得到玩具应该很高兴，其他不然，玩具不能带给儿童成就感，而工作反而可以。所以一些儿童宁肯放弃玩具，更乐于跟父母一起做家务，因为这是工作。因此在玩玩具的过程中，应该去发现工作的内容，而不单单是玩具本来的玩法，否则儿童会很快厌烦这个玩具而且也他抛弃了。如小时候跟哥哥一起热衷于修理小家电，拆卸安装的过程感觉自己就是在工作。
3.对儿童的尊重：
（1）工作时不打扰：如果明确儿童在工作，那么我们尽量不能去打扰，并且承认儿童的工作。如儿童折叠衣服，虽然叠得很乱，但仍旧承认他的工作、并肯定儿童的工作。记得暑假带小侄儿时，他帮忙叠衣服后，我真诚地感谢他，帮了我一个大忙，他很高兴自己的努力得到肯定。同时记得不能再去翻工，如果去翻工的话，儿童很敏感地知道自己做得不好，会伤心、从而产生自卑。
（2）交流时以成人的尊重对待儿童。可不可以打扰你一下，可不可以帮忙做什么事情，这样孩子会更愿意接受。
（3）当孩子想要支配你时，提出过分的要求，要明确地拒绝，不能让步。特别是想买什么东西时，超过原来商议的条件，无论如何都不能退让。
4.认识危险：现在我们把孩子保护得太厉害了。任何危险的东西都不让孩子碰，这其实并不是正确的做法。记得魏书生带班时，特意在教室里放了一个大大的玻璃鱼缸，孩子们不再追逐打闹了。生活中处处有危险，我们是无法全部清除的，只能让孩子学会控制自己的行为，认识危险，锻炼他们在危险的境遇中也能生存的能力。
