【网师作业·《中小学电影课》课程】

向善而生勇敢成长

――《千与千寻》电影课教学设计

提交人201306蒋铭国2420182297@qq.com江西省乐平市第九小学 

教学年段：五年级

电影载体：《千与千寻》

教学目标：

1.通过电影精美画面培养学生的欣赏能力，培养审美情趣。

2.通过故事情节培养学生的观察力与敏感力。

3.培养学生关心大自然，热爱大自然，保护大自然的意识。

4.培养孩子的想象力与逻辑思维能力。

5.培养学生的口头表达能力。

教学重点：

1.体验经历磨难，才会成长。感悟对成长过程的体验是人生珍贵的财富。

2.理解人与自然和谐共生的意识。人可以改造自然也可破坏自然，自然亦可造福人类也可遗害人类。

教学难点：

1.孤独是人类的公敌。与人为善，才可获得一切。精神目标是人类生存的根基。

2.爱的正确才是爱，否则便是害。

3.人要生活在自己的世界里。不为他人而生，只为自己而活。

教学设计：

一、课前准备（1-2周）

1.作者与作品

2.观看电影

3.第一次写感想

4.查看影评

5.第二次写感想

二、课堂分享

（一）教师剪辑或收集相关电影片段

（二）有针对性地准备主题分享

1.成长

千寻：

千寻进入隧道前及进入隧道时的情景――胆小、任性、爱哭。

千寻发现父母变成猪时的情景――恐惧、彷徨、无助。

千寻去往锅炉房时的情景――害怕、胆怯、无奈、无礼。

千寻在签契约时――勇敢、坚强

千寻在给“腐烂神”洗澡时――沉着、冷静、睿智

千寻在面对无脸男时――冷静、善良、豁达、聪慧

千寻救白龙时――勇敢、执着、笃定

无脸男：

无脸男作为一个油屋的“非客人”，在桥边时无意遇见小千，因此无意识地跟随小千。在下雨天时由于小千给他留门，关心他生怕被雨淋湿。于是无脸男对小千产生了好感，并笃定地跟随小千，帮助小千。但小千并没有时间顾及他。无脸男又重新感到孤独，在贪婪的人面前也变得贪婪起来，变成了坏人。最后由于小千给他吃了药丸，并带他离开了油屋，最后被钱婆婆收留，让他重新找到了自己的价值。

坊宝宝：

一个只知道在家里呆着，怕“细菌”感染，动不动就发脾气爱哭的人，通过纺织发绳帮助小千获得魔法，让他感受到了快乐，同时也感受到了善良，最后他让汤婆婆不要为难小千，还她与父母的自由，并且自己也成为了一个能够自己独立站起的人。

2.环保

河神：

由于工业进程的快速发展，人们对自然环境的不爱护，河流里藏污纳诟，给人们环保进行了警示。“腐烂神”与“河神”的区别，在于人类的环保意识。

琥珀川：

原来美丽的河流，由于工业建设的需要被填满了建成了大厦，赈早见琥珀主作为白龙也没有了栖息之地，沦落为到汤婆婆那里求学魔法的地步。绿水青山就是金山银山，理应成为环保的最高境界。

海：

一片草原，下一场雨就能变成海，对我们的城市排水工程，是一个极大的警醒。或许琥珀川还存在的话就不至于有“时令海”了。

3.爱

白龙与千寻：

白龙忘记了自己的名字，却记得千寻的名字并认得千寻，这或许是一种深沉的爱的力量，是无法按常理解释的。

千寻为了救白龙，无所畏惧，与无脸男搭上了一趟没有返回的列车，而且没有任何的犹豫，这是爱的力量。虽然锅炉爷爷说是爱情，似乎对于孩子来说未免不够恰当。然而其中显现的爱是无法言状的，这是一种发自内心深处的爱。

白龙到钱婆婆家里将小千接回来的时候，让小青有了灵感突然想起多年前的情景，于是让白龙找回了自己。白龙一下子觉得神清气爽，也决定不再向汤婆婆学魔法了，决定做一个原来的自己，做一个好人。

千寻与父母：

千寻为了救父母独自勇敢的面对恐惧，无奈，困难与挑战。

千寻思念父母到猪圈里探看父母，梦见父母，救出父母。

汤婆婆与坊宝宝：

汤婆婆为了给坊宝宝最大的爱，撒谎说到了外面容易生病，并把它整天关在屋子里，失去了成长的空间与快乐，也失去了自由，甚至失去了站起来的能力。

4.善

千寻与无脸男：

千寻泼倒脏水时发现无脸男在屋外淋雨，并故意留门让他到屋里来避免淋雨。这种善意让无脸男对千寻产生感激之情，并想与之为友。之后帮它获得药浴牌，并给了她很多。为了讨得千寻的欢喜它变金子给千寻，但千寻并不稀罕。于是无脸男觉得孤独，在贪得无厌的店员的刺激下，变得爆照，肆无忌惮。最后在千寻的感召下，吃下了河神给他的药丸，离开了油屋，重新做回了好人，并且得到了钱婆婆的收留，过上了崭新生活。

小玲、锅炉爷爷与千寻：

起先小玲对千寻的到来感到惊讶，但是在锅炉爷爷的提醒下，便马上答应帮助千寻在汤婆婆那里找到一份工作。千寻与汤婆婆起签了契约之后，被白龙安排在小玲一起干活，小玲对千寻百般关爱与帮助。体现了人性最本真的善良。千寻为了救白龙需要前往寻找钱婆婆，是锅炉爷爷给予了极大的帮助，给了千寻指引，到第六站沼底去寻钱婆婆，并给了他十多年前的有去无回的电车车票。

钱婆婆：

原谅了白龙偷她的印章，还让坊宝宝和乌鸦现场为千寻纺线编织头绳，作为她的护身符，最后钱婆婆还收留了无处可去，内心孤独的无脸男。

（三）预设课堂临时生成的讨论主题

1.劳动

千寻给“腐烂神”洗澡，得到了汤婆婆的表扬，成为其他店员的榜样。

千寻通过劳动获得一份工作，为救父母赢得了机会。

2.规则

千寻父母违背了规则，擅自吃了客人的食物，被变成了猪。

千寻遵循规则，最后在睿智的引领下，在头绳的呵护下，分辨出在猪群里没有父母，最终救出了父母。

3.勇敢

千寻为了救父母独自面对恐惧与挑战。

千寻独自面对奇臭无比的“腐烂神”与“吞人不眨眼”的无脸男。

千寻为了救白龙，勇敢搭乘有去无回的电车寻求钱婆婆的帮助。

4.初心

忘记名字就忘记了自己，忘记了过去。千寻与赈早见琥珀川都找回了自己，寻回了琥珀川曾经的记忆。

三、课后延伸

1.进一步观看影评。

2.“千与千寻”与“千与千寻的神隐”。

3.观看宫崎骏其它作品。

4.写一篇学习感想或随笔。