一个学生的思维认知
一个学生经过兜兜转转，又回到了我的这样一个班。开学时，因为限制大班额，超过55人的班，分出来组成的这样一个班，是由我来带的。有这样一位学生，可能因为家境条件比较好，不爱学习，不想学习，觉得或认为自己将来有路走，混个高中毕业就可以了，不必下苦功夫学习了，天天完成一天的来去就行了。想的很简单，认为那样也挣到钱，何必再去努力！
原来是这样的，有人建议他家长让他留级，好好去学习，结果这学生有点受不了高一的新的管理模式，还是不爱学习，于是又有人建议，与其这样多磨一年，又浪费一年，不如还回高二学习，早一年毕业，走分类一招生也可以，总之，可以有个学上。就这样阴差阳错地让我又做了他的班主任。我这样认真的劲，就看不惯别人不学习，不珍惜时间，浪费时间。我的目光所能企及的地方，希望看到的都是阳光积极向上的，到处充满正能量的。我所教的学生，慢慢都会变得乐观积极向上的。在我班，我要每个同学都要努力，脚踏实地地去干！前天晚上，晚自习时，我看到那位学生趴着睡觉。就过去叫醒，这一叫醒，让学生不高兴了。就用纸条写了几行字，让临桌同学递给我。当时正值下课，有些班级的事情要处理，我接过来，看了看，大致是这样的。告诉，不要管他了，他也不想考大学，混个高中毕业证，回来到工厂打工去。这是后来我找他所说的。
我看过纸条，一下子不知该如何是好，有些失落和失望，我班怎能有如此不上劲的学生！我当时正在忙着。随手把纸条不知放哪儿了。过后，我怎么也找不到了，我想到一个点子，我又过去问那学生，刚才你给我的纸条写的什么，我也不知道放哪儿了，你再给我一遍，我仔细看看。临桌回应说，好，再写一遍。结果他也没写。恰巧周日开家长会，那学生的妈妈来参加了。最后那学生的妈妈留下来与我交流，我就笑着把这件事告诉了学生的妈妈。这学生家说，这不行，不能依她家孩子，要管，让我回头再给她儿子谈谈话。家长也向我说明了转了一大圈又回来上的原因。还是再拯救一下这学生吧！不能不管不问放弃学习的。
于是，周日晚自习时，我找那位学生长谈一番。你怎么这么不上进呢？看来他很抵触我们让他学习，他自己的英语差，认为考上大学，也拿不到毕业证，干脆大学也不考了，混个高中毕业证，总可以。我和旁边的老师就告诉他，就这种不学习的状态，高中毕业证都很难拿到，学业水平考试也是按比例通过的。他说可以去工厂打工。我说去工厂打工，也是需要高中学历，你连高中毕业证都没有，到哪里打工，他说到他们自己家工厂里打工。旁边老师就问起具体情况。他说他可以做会议，收钱，管账的。管账更需要学习。你没有一定的学习积累，丰富自己，让自己的思维认知提高，才能驾驭更多的财富，不然拥有再多的财富，你有可能驾驭不了。你看看现实生活中，还有一些电视剧，那些败家子，不都是没有能力驾驭吗？说到点子上了，他一下子变得心沉下来，认识到问题，不再象刚才，我们一说，他也不再那么浮躁，不再有抵触情绪。说的什么也能听进去了。总算让这学生认识到了问题。这样，下一步自然知道学习了。交流就会打开局面，得到突破！
我想，有些问题，找到症结，沟通了解，寻求突破，提高学生思维认知，慢慢引导，相信学生还是想好的。我们要有信心帮助学生解决问题，度过关键阶段！
