晨诵带孩子们读郑板桥的诗《竹》，我对孩子们说，郑板桥是清代的诗人，他特别爱竹子。马浩轩举手问:“老师，郑板桥是不是一只熊猫？”我差点笑喷。“他是人，是会写诗歌，爱画竹子的人。”

        大课间排队时，有孩子从后门出去排队。有同学喊，不要从后门出来，张鸿誉便将后门关起来了，朱玥瀚的手扶在门框上，被夹得当时就淤青了。我将班级队伍交给宣老师，匆匆赶回教室处理朱玥瀚手部的外伤。打电话通知两位家长来学校。朱玥瀚忍着疼，没有哭。张鸿誉一看老师这么紧张严肃，朱玥瀚强忍着痛苦，就开始哭。我问他事情的经过，他说不记得了。张鸿誉爸爸赶来带孩子去医院检查，没有伤到手部骨头。朱玥瀚爷爷说，没什么大事，让孩子正常写字。下午第二节课写《语文能力培养与测试》时，朱玥瀚有一题错了，张鸿誉跑过去对朱玥瀚说:“我告诉你怎么写！”朱玥瀚不理他。我说:“朱玥瀚，张鸿誉想和你和好。”

        付雅萱拿着一本《再来一次》到办公室找我，“老师，这本书，是我从家里带来的，我觉得特别有趣，我希望你能在班级读给同学们听，好不好？”“当然好了，书现在是放在我这还是你带回班级？”“放在你这吧！”第三节语文课，我带着《再来一次》和两本从家里带来的，买个女儿的绘本《是谁嗯嗯在我头上》、《安的种子》，走进教室。我对孩子们:“付雅萱同学读到有趣的书，想着把好书带来和大家分享，她带给我们是不是美好的东西？让我们感谢她。”

        中午值班，给在一1班吃饭的孩子们读了《灶王爷》《年》《是谁嗯嗯在我头上》《丢饭团的笑婆子》。我是不是闲得？当然不是，相对于为了午休纪律发火，我更愿意读故事来“勾魂”。显然，借故事的光，孩子们很喜欢我，课间和放学时看到我，都很兴奋，“何老师，一5班的何老师！”

        见缝插针读了十几页谢淑美老师的《教室的情与智》，有种被“骗”的感觉，说好的“懒到极致”呢，书里都是超级用心有教育智慧的案例。