听冬吴同学会，我记下这样一句话：
一个人是一支队伍，而不是一群乌合之众。
当我在电脑上输入这句话的时候，八岁的儿子正话在旁边，他说他看不懂这句话。
不愤不启不悱不发，他读出了却说看不懂，恰恰是我启发他的最好时机啊。于是我打算对一个八岁的孩子讲讲自己富含哲理的话。
把一个人活成一支队伍。到底是什么意思呢？一个人怎么会成为一支队伍呢？
其实啊，一个人表面上看起来只是“一个”人，其实他的内心里面可能有好多人。比如在走黑路的时候，或者一个人在黑暗的屋子里的时候，他的内心里面就可能有两个人，一个人说哎呀太黑了我害怕！另一个人说不怕不怕我不怕，不就黑一点嘛有什么好怕的？你有没有过这样的经历啊？
儿子点点头。
对啊，你看你自己心里边就住着一个叫“胆小”的自己和一个叫“勇敢”的自己。
爸爸那你说我究竟是勇敢还是胆小的呢？
这个问题是这样的。这两个小孩的脾气性格正好相反，所以他们两个在一起是要斗争的，谁占了上风你就是谁？可是你自己可以决定让谁占上风。你是喜欢那个勇敢的自己呢，还是喜欢那个胆小的自己呢？如果你喜欢哪个你就跟他在一起，那么你就是那个你喜欢的自己。
哦，我懂了。再走黑路的时候我就说我是勇敢的。我要和勇敢的孩子在一起。
再比如当你在学习上遇到困难的时候你心里面也会有两个小孩。一个说哎呀太难了我不会。另一个说嗯，我是可以的，我还有别的办法。
再比如，当你需要上台表演或者面对陌生人的时候你心里也会有两个小孩。一个说我太紧张了我怕我说不好。另一个说，我是自信的，我有权绽放我自己。
再比如，当你感觉考试没有考好的时候，你心里也会有两个小孩。一个很伤心，一直伤心，就像小哪吒被落魂魔催眠了一样；另一个虽然也不高兴，但却不是一直不高兴，他说，既然这次没考好，我总得从中学到点什么吧，于是他就分析自己没考好的原因，然后呢，立即投入到为下一场考试的准备中……
“当我伤心的时候，我心里好像只有伤心的小孩。”
“是的，因为那个时候你一直抱着那个伤心的小孩，你得把他推开，才会发现身边还有另一个值得你拥抱的孩子。当别人劝你不要伤心的时候，其实就像龙须虎用笛子吹响了快乐曲，你得去听才会从伤心中走出来。”
你看：你现在有一个勇敢的自己，有一个自信的自己，有一个不怕困难的自己，有一个从失败中走向成功的自己，还有很多很多呢，是不是你自己就拥有一支“队伍”？而你就是这只队伍的将军，面对不同的情况你要命令不同的大将出来应对，有时候，你还可以排兵布阵，把自己武装成一个具有综合战斗力的人。
这样你就会明白一句话：没有人能打败你，除非你自己！
以下是王冰老师写的真实故事：
【王冰 打卡第十四天】
2018.6.8 星期五 晴
拿起手机不知道要写什么，想了想一整天所有的事情，有点不知道如何下手。
想起来周三跟小李同学的一番“斗智斗勇”觉得还是记录下来比较好。谈话的起因是小李同学的游泳课。之前的一次游泳课，他在游的过程中不小心呛了水，他看到游泳老师没有发现他呛水了，于是越想越害怕，最后索性不游了。当郭老师问他时他说自己刚喝着水了，不游了。说完还偷偷的抹眼泪。郭老师费了一番功夫，安慰➕鼓励了好一阵子，他就又下水游了。不一会儿就减了背漂的数量，在水里他也基本上是畅游无阻。结果再一次的游泳课他竟然逃课了。我满校园的找了大半天，他最终完美的躲过了游泳课。事后和小李妈妈沟通时，妈妈告诉我，说小李回家说自己溺水两次老师都没发现，虽然有跟他疏导但是心里的恐惧感久久不能抹去。课下，我把小李同学叫到办公室还没聊几句他就开始啜泣。我们的沟通就此打住。我从来没见过他这个样子。平时的他阳光、积极，成绩优异，性格近人，做事情有条不紊，是同学们眼中的小榜样，也是老师们的好助手。但是，他却是一个胆小的孩子。我想一定是对于游泳的恐惧太大了，他才宁愿逃课冒着被老师批评的风险也要躲避过去。我想到了自己小时候的一次溺水经历，那个时候我6岁左右，虽然当时的恐惧感我记不起来了，但是，在水下的那短短的几秒钟的感受我还清晰的记得，我记得嘴巴里冒出来的泡泡不断的翻滚，记得鼻子里呛水的感觉，这些个画面至今都记忆犹新。我想小李虽然不是溺水，但是他呛水的这个体验带给他的恐惧让他自己以为是溺水了，在跟别人在说起时无形中把事情描绘的夸张了些。也正因为这种夸张进一步让他觉得自己是不会游泳的，自己游泳会溺水。而且孩子的这种经历和体验又是第一次，所以他会再面对泳池时，不断的想起之前的回忆。潜意识中那个胆小的自我就变的越来越大，将经验、信心、勇敢、信任全部抛到脑后。回想自己那个时候的恐惧是怎么消除的？我不知道，反正没有人开导我，随着时间的推移慢慢就忘记了，只剩下回忆。都知道时间是最好的心理药剂，但是我们就真的先暂时忘掉游泳顺其自然吗？我想一定会有更好的办法。
过了一个星期，一次偶然的机会孩子们在课间不知怎么的聊到了《加勒比海盗》，正好，头一天晚上我在电视上看了《加勒比海盗》第三部：世界尽头，想到里面有一段杰克船长内心斗争的片段。于是借机就跟小李聊了起来。我告诉他，人的身体里住着两个小人。一个小人坚强、勇敢、无所畏惧，而另一个小人胆小、懦弱、畏首畏尾，这两个小人每天都在打架、斗争。小李听了之后半信半疑，他说：“老师，我一个身体怎么住下这么多人？”我说：“他们很小的，小到你都看不见。”小李又问：“那他们住在哪儿？”我说：“一个住在左边耳朵里，一个住在右边耳朵里。”“那他们怎么出来啊？”看孩子好奇心这么重我就尝试着提一提游泳的事。于是，我说：“他们平时不出来，只有在你做决定的时候才出来，比如，你决定早上几点起床的时候，比如你选择买那本书的时候，比如你选择写不写作业，游不游泳的时候”听了我说的，他似乎是知道了我的套路。他说：“老师，我那是呛怕了”我说：“你其实已经会游了，每节游泳课我都看在眼里，你要相信自己会游泳了，相信自己，也相信老师。你当时的害怕老师也经历过，所以，你耳朵里的小人儿一定在相互打架，只是当时你太害怕了，那个胆小的小人把勇敢的小人打跑了。所以你只要对自己有点信心，把勇敢小人儿找回来你才能克服游泳这一关。他有点吃惊，也半信半疑，我摸着他的耳朵说：“你看，左边小人儿说‘没事儿，不就抢个水吗，有什么了’，右边小人儿马上说‘妈呀，都呛水了，太恐怖了！’左边又说‘呛水而已，游泳都是这样，喝几口水很正常’，右边说‘还喝几口，我都快淹死了！’，左边说‘什么话，老师都在场，真有危险肯定去帮你的’，右边‘我明明都不会游泳，一游就淹着’，左边‘你都已经会游了，还不相信自己’，右边‘我怎么可能会游呢？我害怕死了’左边说‘你怎么不会，你已经很厉害了，你都不用带游泳圈了’……我一边说，一边还夸张带入两个小人儿的语气和情绪，越说越搞笑，他也忍不住笑了起来。我说：“你看，是不是很好玩？”他点了点头，我说：“小李，明白我的意思吗？你游的真的很好，几乎接近会游的同学了，就差一步，你一定要相信郭老师对你的培养，相信自己的能力”他重重的点了点头说：“老师，你说这么多，我都明白了，游泳的话那我再试试吧，不过，我有要求”“什么要求？”“老师，能不能下次游泳的时候跟游泳老师说一下我绑上四块背漂？”我听了后说：“这简单，包在我身上。”
晚上，小李妈妈发来微信，原来，这小伙子活动课的时候给妈妈打电话了，活蹦乱跳的跟妈妈说起我们的对话，还说再游的话也不会害怕了，老师答应给他带4个背漂。没想到他把话听进去了。也感觉，自己啰嗦了一大堆没有白费口舌。
用花的念想来培土，用儿童的念想来教书”。孩子的世界很简单，也很无知，只有站在儿童的立场上去想问题，才能真正的帮助到他们。
小插曲：其实每周一、周四下晚自习，我都有三个忠实“粉丝”陪我到下班，他们帮我整理教室，收拾办公室的东西，然后送我到学校大门口，每周都是如此。其中就有小李同学，还有小黄和小田田。我有一次问他们为什么送我出校门，其中一个孩子说：“因为怕你一个人走出去会觉得孤单。”现在想起来还觉得孩子们真贴心。这三个孩子让我每次在晚上出校门的时候会有一种下班的仪式感，想想还挺幸福的。感谢孩子们的陪伴。
【始于2018年5月26日 持续至6月8日 】
