学习今天的课之前，我先了解了一下马玲老师。 首届“全人教育奖”获得者，南明教育及“全人之美”课程联合创始人，全人之美课程研究院副院长，南明教育（集团校）总督导。在《小学语文教师》《中国教师报》等数十家教育媒体杂志上发表教学随笔百余篇，在儿童阅读、语文教学和班级管理方面均成绩卓著，被一线老师们亲切的称为“大毛虫”，著有《孩子的早期阅读课》。光从简介里来看，马玲老师都是位了不起的人。
马玲老师给我们做了英雄的旅程--全人之美课程理念下的小毛虫教室班级建设讲座;讲述了她的班级建设，同样在乡村，马玲老师用心在做教育感动了学生，感动了我，注重在体验中学习！
马玲老师专注做“晨诵、午读、暮省”儿童课程。守护一间教室，让“全人之美”课程，成为班级的生活方式。在实践中不断参悟，但依然能让她感受到无穷奇妙，让她痴迷投入其间的课程系统。今天的课程也展现了马玲细心经营的小毛虫教室的教育足迹。
轮滑课、足球课、乒乓球课等等的身体课程。二年级就有的音乐课程，每周的小桥音乐会是综合展现艺术课程成果的时候，孩子们的展示越发自如自由了。阅读进入课堂，一年级每天一个绘本故事。二年级大声朗读。三年级整本书共读讨论。到了四五年级，孩子们要完成金庸武侠系列为标志的“海量阅读”。马玲老师还带着孩子们开始了莎士比亚课程《哈姆雷特》的学习。他们还演出的戏剧，并且在五年级上学期，孩子们已经成功演出了莎士比亚的另一悲剧《麦克白》。马玲老师认为，孩子们在小学阶段就有这样深厚的积淀，其后期成长思维力的一定能爆发！
我觉得最有意思的是 “经济学养殖课程”。在养羊课程的体验中，孩子们不仅一步步在学习如何谋划，如何算经济账，他们也更关注到了具体的生命。磨练品行、与自然共处、热爱生命、解决现实问题才是真正的智慧！
很难想象这个生长在中原地区，又南下任教的美丽温柔的女子是怎样适应大草原的生活的。可看她兴致勃勃地讲起喂养小羊羔、带着孩子们在草原上奔跑、在雨天狂野地与大自然拥抱之时，才能明白教育沁润人心养育人格的力量是如此强大。不仅学生们获得了智慧和思考的自由，育人者也在这个过程中找到了她生活的意义。
在马玲老师的身上，我们可以看到在并不如意的教育环境中，一个一线老师可以走得有多远！教育如同它应有的本意那样，如春风化雨，泽被天下；如一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
