很多书中对于孩子闹脾气这点，一般都是写着“儿童四五岁自我意识觉醒……”
但我家娃不到两岁的时候，就会说“不”和发脾气了。
这是一件即让人高兴又让人担忧的事。因为自我意识觉醒后，就是培养良好习惯的时候了。而娃经常发脾气，就是因为在纠正娃的不良习惯，在闹情绪在。
四五岁语言表达和思维能力肯定更强，但等不了那个时候。
自己应对这种情况，想了一些办法。
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转移注意力
比如娃想看电视，我就说“宝宝，我们堆高高，好不好！”有时娃不理我或者摇头，我就自己走过去演示如何搭积木，这样就很容易吸引他。
2
这是已经开始闹的时候，平时情绪好的时候会去讲讲故事。
虽然远不如凯叔讲得好，但我讲的时候，娃的注意力更容易集中一些。给孩子讲故事，可以丰富娃的词汇量，增加对语言的理解，最主要的是可以通过故事，告诉娃怎样做是正确的。
给娃讲故事不同于成人，速度要慢，语调要整体温柔，个别生动，最好还要配合夸张的拟声词、面部表情和肢体动作去加深娃的印象，吸引娃的注意力。
故事讲完，我都会问娃，你觉得**（故事主角）做得对不对！待娃回答后，我会用故事的主角做对说明，把需要娃理解的点，再给娃梳理一遍。以后生活中再遇到类似的情况，就会问娃说，“你看**（故事主角）都不…，自己…” 经常，就能受到很好的效果。
3
但也有些不太好用的时候，而且这种情况也越来越多了。
我又查了Dr. 魏的文章。
说孩子发育期间，负责情绪的那部分，比负责语言和逻辑的那部分要发育得更早一些。所以，遇到不顺心的事，孩子不会，也不知道如何表达自己的想法，只能本能的闹情绪。
知道了这些以后，在他情绪好的时候，我就想办法教他一些和情感有关的词汇。这样以后遇到娃刚要情绪发作的时候，我就会通过问娃“你现在头脑中是什么？努努，乐乐，还是忧忧？”来打断娃的情绪，引发思考，启动理性的部分。
通过这次的改进，很多情况都可以正常的沟通。但我发现孩子适应性太强，同样的方法使用的次数越多，效果就越差了。没办法，只有继续学习了。不是有那么一句话嘛，“陪孩子一起长大，就是再活一次人生。”
