英语单词记了忘，忘了记，孰不知记了再忘，忘了再记，如此的恶性循环，一直是英语学习者心底最深的伤痛。
作为英语老师，我要求家长监督孩子把本单元的单词和短语每天根据汉语意思默写单词，每日打卡。
今天一位家长打来电话，反映每日打卡时间，就是她们母女俩的吵架时间。孩子总是不愿意去做这项工作。孩子认为每天默写毫无意义，反正第二天还会忘。
孩子没有说错，根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘在学习之后立即产生，学过的知识一天后如不抓紧复习，就只剩下25%，而且遗忘进程并不是均匀的，最初速度越快，逐渐慢下来。艾宾浩斯指出，根据遗忘曲线图，一般在记住单词后，5分钟后复习一遍，20分钟后再复习一遍，一小时后，12小时后，1天后，两天后，5天后，8天后，14天后，就会成为永久记忆。但是又有多少人会去按照这个遗忘规律记忆严格执行呢，就算最简单的每天做一次，连做5天的每日打卡，大部分人都做不到的。
既然这样，就不用徒劳去做这项工作了吗？答案是否定的。英语学习有很多种的方法，但个人认为，最好的方法就是用最原始的方法，就是不断的重复。如果说容易遗忘，那就是重复的次数不够，重要的是重复得不枯燥。
下面我就怎样把这个每日打卡工作做好，提出一些个人建议。
首先，要唤醒孩子的内驱力。成就感是推动行为的主要原因。孩子只要进行了每日打卡这个行为，不管他对了几个单词。就及时的给予表扬。而且给他的听写评个分数，不管是分数多少，只要比前一天进步就及时的给予肯定。想必大家都有这样的经历，你的领导和老板总是对你的工作百般挑剔，从不进行正面肯定，你越来越不想去上班，甚至无数次有辞职的念头。孩子也一样，你一次一次的由于每日打卡事情批评他，他最终就讨厌这件事情。
其次，要学会每日完成以后勾、圈、点、画。单词的记忆顺序是：第一，看单词的外观，看它是长的还是短的，它看起来和哪个单词相似。第二，记单词的中文释义。第三，用适合自己的单词记忆法。（一般推荐语音记忆法，按音节记，只要学过音标的都会熟练掌握这个方法）。把不会读的勾出来，把会读写错的圈出来，这样下一次在默写之前把这些勾圈画出来的东西，重点记忆一下。
再者，熟读课文。每个单元词汇表的单词都来自于课本，而且每篇课文都有它的主题，也就是重点词汇出现的频率非常高。课文中的长课文，把不会的单词勾出来，然后标上汉语意思，把课文每天读上至少三遍。这样再遇到不会的单词，眼睛看会中文意思，耳朵会听自己的读音，这样也有有利于听力训练。
最后，可以充分调动自己的左脑记忆，把整个词汇表的图像放到脑子里。一个单元里面，四五十个单词总有几个是自己熟悉的。然后把熟悉的单词在词汇表的位置记清楚，不需要记得那么准确，记个大概，在词汇表的左列还是右列，中间、上面还是下面？然后再联想熟悉的单词上面是什么单词，下面是什么单词，上面的第二个什么单词，下面隔一行是什么单词？这样就会联想记忆，把图像记到脑子里，在不拿书的情况下也能够进行回忆，随时随地都可以重复记忆。
语言类学科的学习，就是反复地重复。说到底，学习英语，就好像把人变成一个复读机。多读，多说，多练。朗朗上口的唐诗，都是经过人反复说，多次读，才变得让人印象深刻，脱口而出的。英语亦然。
