杨芬老师《乞巧》
乞巧
唐代：林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
一、（从题目字源开始，讲解背景认知）
师范读
乞，求人气短。
巧，被智慧创造的工具。
乞巧：乞求心灵手巧。
织女的事例。（乞求织女的什么？）
二、指导朗读。（解释重点词语，学生自己理解诗句，师翻译，朗读。老师再翻译，学生朗读。）
①第一句：
宵，晚上。组词。
霄，米雪，小雪。这里指天空。（凌 霄之志，九霄云外。举例子）
学生翻译。
师翻译，七夕这天晚上，我望着浩瀚无垠的青天（言简意幽远）
师：看到天空我想到了什么？
桥是什么桥？河是什么河？
几千年以后的孩子用科学解释，以前的孩子不知道，这是因为一个传说。
河是银河，桥是鹊桥。
理解诗句，（老师在说诗句意思）生再读。
你看到了什么样的景象。
②天上的景象是这样的？那人间是什么样的景象呢？
乞巧的方式？乞巧风俗的延伸。
乞巧，巧从何来。
三、延伸。
2、中午教研论语。
3、午休听曹婷老师讲，百合花教室的故事。
①、百合花教室
②、每个人的梦想都应该自己来买单。
每个人都是以爱的名义要求别人。
③、一间教室总有一个词被演绎的不一样。一个东西准备好了，总会被看见，被认可。虽然看起来可能有点功利。
④、很多学生不知道为什么做这件事。老师告诉了他，其实就是在塑造他。
⑤、百合花英雄榜。
⑥、我们看过很多的教育故事，但做教师就是要抓住教育敏感，抓住这样的东西。
⑦、真正的热爱不是一时的冲动，而是花费很多的时间和精力去做很多。
⑧、佛渡有缘人。
⑨、让孩子们从内外理解生命的本质。
4、晨诵是《小豆芽》，和孩子们一起完成这个小实验，希望这个过程也是个小课程。孩子们下课后把小豆豆们围得团团转。
5、课间操给运动会得奖的孩子们颁奖。因为参加运动会，我也得到了小杯子一个。
