现在的信息社会，信息唾手可得，很多人收藏了大量的信息，可是很少的人能够做到踏踏实实的学习、实践并输出，我觉得学习任何事情都可以用知、懂、用、熟、巧这5个字，这不仅是练习练思维导图的客观规律，也是学习其他知识的一种通用的规律。
思维导图是一门以应用为目标的学问，应该说，它入门易，没有高深的理论，不需要高智商，但需要我们开动脑筋、发挥智慧。
一般来说，学习思维导图做到了知、懂、用、熟、巧5个台阶，就能成为一个高手，就可以通过这一武器来提升自己的效率。
下面就针对练习思维导图的层次详细来分解一下。
（图用MindMapper2016制作）
1. 知
当你读到这里的时候，不妨静下来先思考一下：
关于思维导图，你知道些什么？
我们脑子里是否有一副脑图了？
我们这里提供一副仅供参考，具体如下：
（图为用iMindMapper 10制作）
其实，我们可以在上图所示的这幅导图的基础上进行补充、完善和延伸。“知”是一个起始步骤，从接触思维导图这个名词，甚至看到第一幅思维导图作品的时候，我们就已经开始了“知”的活动，既对思维导图有了概念上的认识，也对思维导图有了初步的印象。
但是只是知道还是不够的，我们都知道一句名言——知识就是力量。其实这句话准确的说是不太对的，知识未必能产生能力，知识产生的是动力。
见识了思维导图之后，我们很容易被它的表现力和思维方式所吸引。“知”之后，要抓住这种进一步学习和了解的愿望，产生深入掌握并应用思维导图的兴趣、欲望和动力，才应该是“知”的过程中最值得追逐的目标。
2 .懂
见多才能识广，但如果永远停留在“长见识”的阶段是不会有太大长进的。
要提高思维导图的实践水平，要登上的第二个台阶是“懂”，所的更直白点就是见多才能识广，如图下图所示。
（图为用XMind ZEN制作）
思维导图虽然还没有上升到一门科学的高度，目前它仍然是一种实用的、富于经验的工具，可以称得上是一门学问，这样说来它的内涵具备科学的因素。
所谓科学，应该是客观的、有规律的、有内在逻辑关系的、成体系的理论。科学是可以重复实现的，也是我们可以通过它能否被证伪来确信的。“懂”，就是要把这种规律性的逻辑关系充分掌握。
“懂”思维导图,要从以下几个方面入手,其次序自上而下,重要性则自下而上。
“懂”功能和效果。
“懂”操作实现的方法步骤。
“懂”基本性质和原则。
“懂”前因后面的逻辑关系。
3 .用
在知、懂、用、熟、巧这5个字中，“用”这一级台阶不算最高，但所有的最终目标都是围绕它展开的。对思维导图这种实用工具而言，应用是它的灵魂。
用是理解思维导图的基本方法，也是应用思维导图的基本方法。
在应用思维导图之初，要能随手列出谁都能想得到的应用，至于中间过程和实现步骤，可以不过于追求完全，因为这些是可以通过读书、查资料、请教来解决的问题，而且对于应用而言，这些不是太大的问题。
应用的主要问题是不知道该从哪里着手，不能随心所欲，这是需要通过学习、分析和思考来逐步提高的。
有了一定的思维导图基础以后，重要的任务是追求举一反三的能力，如图下图所示。
(图为用NovaMind 5制作）
当看到一幅好的导图作品时要能想到：
我可以从其中借鉴到什么？
我可以用它来做什么？
我还能把它变成什么？
这样就能把别人的东西变成自己的东西，化为己用。
在拓宽思维导图应用的过程中，应用的驱动力始终来自我们的内心，而关键是要善于寻找、发现这种驱动力。在应用上的创新，技术含量可以不高，但实用价值必须很高，对可重复的应用要加强研究。
应用思维导图能达到的境界是：想用、爱用、无所不能用。我之前曾经写过一篇文章说思维导图如果没有做过超过100副就不能算入门，讲述的就是这个道理。
4 .熟
量变的结果是产生质变。在有大量应用的基础上，“熟”是我们水到渠成地踏上的一步新台阶。“熟”是练出来的，不是靠死记硬背得到的。
“熟”是相对的。就打字这件事情而言，打字员的“熟”是因为他有这个领域熟练工种的要求，文职人员的“熟”是因为这是他应该具备的基本技能，程序员的“熟”是因为这是他的专业应用基础。
“熟”本身有一些目的性的要求，那学习思维导图的软件每个功能你都会了吗？其实思维导图软件并不难，只要你用思维导图把每个功能都总结列出来一遍，其实你就会发现很多原来想不到的功能，可惜很多人都没有做到这一点。
5. 巧
熟能生巧，“巧”是“熟”之后的必然结果，“巧”应该是一种对技能或者工具高度的追求，如图下图所示。
(图为用XMind 8制作）
巧生于信念和原则。“巧”应该追求的境界是一种“走火入魔”式的琢磨。
要知道在市场上60分根本没用，80分也不行，只能凑合，只有90分以上别人才会你觉得入门了，只有超过100分，人家才会抢着要。
