首先我来讲一个故事：1665年，牛顿在剑桥三一学院就读期间，伦敦发生了大瘟疫，造成万人死亡，一时间人心惶惶。当时的医疗条件并有多好，所以很多人远走他乡躲避瘟疫，其中也包括牛顿。他来到了乡下躲避。这段独处的时间，使他得以静下心来，认真做研究。著名的苹果砸牛顿故事，就是在这期间发生的。此外，他还创立了二项式定理、光的分解，确立了牛顿第一、第二定律和引力定律的基本思想。这段疫情反倒成了好事。
我们现在的情况和当年的伦敦差不多，我们在冠状病毒的阴影笼罩之下依然努力学习，坚持不懈，奋发前进，而我们中又会出现几个新的“牛顿”呢？现今的技术远比当年先进，我们拥有发达的科技:网上课程与良师辅导。条件比只能在家自学的牛顿好得多。！
1、网上课程十分方便，不受地点约束，我们在家就能上课，可以避免在路上或学校中被病毒感染，这是最为重要的一点
2、网上课程十分快捷，不受时间约束，只要有电脑或手机，随时都能上课，可以省去前往学校的时间。
3、网上课程能够无限回放，这样可以方便上课期间不小心跑神或没听清、没听懂的学生们再度观看，查漏补缺。而不用再担心不好意思问老师。
但是，网上课程也有它的缺点，比如：…
1、网上课程中我们与老师间的互动不及时，往往老师提出一个问题，需要等待一段时间让我们打字才行。这样一来一些老师为了讲课效率就会跳过一些互动环节，很难调动起我们的积极性。
2、网上课程极易使我们上课开小差到其他地方，无心听讲。例如开个分屏聊QQ、看视频,甚至玩游戏。认真听课需要我们自制力、自觉性。
3、网上课程中，老师很难知到我们的听课情况，可以知道的仅仅是我们的观看时长与发言次数，内容。而不知道上课期间我们是否认真听讲，到底在干些什么，无法及时监督、管理我们。
如此种种，看来网上课程有利也有弊呀，我们一定要增强自己的自制力与自觉性，充分利用线上优势，努力学习，“弯道超车”，看看谁开学成为第二个“牛顿”！
最后，希望这场疫情尽早过去，大家能够早返美丽的校园，衷心感谢那些奋战在抗击病毒战役前线的医护人员，军人，工人等等一切工作人员，以及为我们辛苦授课的老师们，世界因有你们而更加美好！少年们，加油！
