时光荏苒，转眼我们的学生已入学一年，同是零起点入学的孩子，他们从懵懂的新入学学生到自信满满的二年级学生，孩子的巨大变化有目共睹，但由近阶段学生的学习情况我发现，学生间的差距正悄悄拉开，尤其是数学中的三年级分水岭现象，在二年级初竟然已“崭露头角”(初露端倪)：面对课堂上的探究题目，有的同学能边讲边练，信心十足、条理清晰地讲解让我不由自主地翘起大拇指，毫不吝啬地为他们点赞；而有的同学支支吾吾，题都读不下来，更别说讲解题思路了，或许有人会觉得是我给他机会或没耐心听或没有给他足够的时间让他慢慢思考，可我要说的是公平公正是我的为师准则，讲题机会每一个同学都有，只是四十多个孩子等不及，在他扭扭捏捏吞吞吐吐的读题时，他们已经争先恐后地说讲思路了，我只能看着他面红耳赤地坐下而无能为力！继续让他这样讲题孩子的自信心会在长此以往的过程中消耗怠尽！不是我不帮他，思维训练不是一蹴而就的，它需要长久的训练，孩子从容不迫演讲讲题的能力亦是如此，没有哪个孩子是一上学就会讲的，讲得好的同学一定与他们的爸爸妈妈一起经过了漫长的训练，从最初爸爸妈妈耐心地提醒到爸爸妈妈成为安逸的听众，孩子们的思维的灵活性，变通性得到了提高，在讲题过程中亲子关系更加融洽，在羡慕别人家的孩子时是否能想到自己可否做到了对孩子应有的陪伴？
听算能力的提高亦是如此，从入学开始就按部就班地督促孩子经常练习听算的，孩子口算能力强，无论听算题难易，出题老师读题快慢均能取得优异成绩，而有的孩子成绩极不了稳定，有的听算时东张西望，即使能对个几道题亦不代表他的真实成绩，我真为他们感到焦虑！
亲爱的家长，孩子的差异就是在一朝一夕间不经意间形成的，改变这些唯有我们共同努力！您的孩子需要我的精心呵护，我的学生亦需要您的倾心陪伴，放下手机吧，每天抽出点时间陪伴一下孩子，不要埋怨其无聊，乏味。于孩子而言，我们呵护陪伴是短暂而意义深远的，愿我们能把握好机会，珍惜这难得的奇缘，携手并肩，为了孩子绚丽多彩的明天尽我们最大的努力！但愿，在不久的将来，望着孩子渐行渐远的背影，我们能欣慰地说一声：孩子，我们的目的达到了！而不是内心的无法形容的悔……，习惯决定性格，性格决定命运，孩子的性格特征恰恰是我们的精心陪伴中悄然形成，千里之行，始于足下，亡羊补牢，犹未晚矣……
