榜样的力量

        榜样是一种无穷的力量。作为一名一线教师，我们首先要努力成为孩子们的榜样，用自己的独特的个人魅力让孩子效仿，努力成为他们心中“神”的形象。

        课间操每天都在做，但学生做的状态却极不理想：动作不到位，懒懒散散，没有一点精气神儿。我用尽了所有的招数：盯、吵、罚，关键是不起一点作用。为改变这种状态，学校动员班主任老师参与其中，和孩子们一起做，还要进行一次大型的评比活动，并根据各班的做操情况，为班级划分A、B、C三个等级。哎哟喂，这下可把我难坏了，面对现状，我握紧拳头，为自己鼓劲儿：“加油！”因为，大家都知道，我四肢僵硬，极不协调，根本就不是做操的料。

        起初，我站在队前总是放不开。一是因为自己确实没有舞蹈细胞，动作不熟练又不协调。二是因为严重不自信。所以在我的带领下，我们班的孩子做操状态极为不佳，连续几天化为B等。我心中真是五味杂陈，怎么办？长此以往，在孩子面前的威信何在？孩子们的信心又何在？我又怎么能再批评孩子们做操不用心呢？想到此，我树下决心，必须利用学校这股东风，努力提升自己的做操水平，并以此为基点改变班级的做操现状。说干就干，立即拜师学艺。

      “佳贝，来做我师傅吧，把我们的四套操教会我，我一定会好好学，努力学的。”我像小学生一样给佳贝老师做了保证。并作出作揖之状，深深鞠了一躬，行了大型的拜师礼仪！她终于肯做我的老师了，我也着实体验了当一名学生的感触。从最基本的动作开始学起，一开始真可谓是手忙脚乱。学会了上面，忘了下面，看住了师傅的手和胳膊，看不住师傅的脚和腿……嘴里还不住嘟囔着：“天天老师（我们学校的大型体操的教练），你咋不教一套只用手或是只用脚的操呀！看把人难为的……”，惹得同学们哄堂大笑。不是常说么：世上无难事，只怕有心人。这个有心人我一定得做好了。一遍不行，接着练，我就不信这个邪！操练起来……

        一遍，两遍，三遍……终于可以连贯地做一套了。我跟孩子一样，开心地欢呼起来，绷得老高老高了，特别有成就感。我向“老师”申请：“咱跟着音乐做吧！”。可当音乐响起时，我却懵了，跟不上节奏，手脚不听使唤，我就像无头苍蝇一样上下，前后、左右不分，孩子们捂着嘴分散开来。我终于明白了什么叫做“眼高手低”。天天批评学生做操做不好，看似简单的动作，他们做不齐我都会火冒三丈，一阵批评，原来，自己亲身体验之后，才明白，什么事情都不是自己想象中的那样简单。在以后的教育工作中，我一定会好好地反思自己，凡事亲自经历过，才能彻底明白其中的真实内涵。

      “风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要问，为什么……”，经历了失败，我重新点燃新的斗志，这就是不服输的精神。“我一定会把每个动作做好的”“我不能认输”“我必须学好”“加油，我一定行”我心中一遍又一遍的给自己打气！一天所有的休息时间全部都用在了学艺上，跟着音乐，一遍又一遍……一套循环，两套循环……一个师傅累了换另一个师傅，我拿出了学不会誓不罢休的劲头！终于，在我不懈的努力之下，我终于可以完完全全做下来了，那时，我没有欢呼，因为我真的累得起不来了。我瘫坐在地上，忽然间，泪珠在我眼眶里打转，“老师，你可以了”“老师，你学会了”“老师，你真棒”直到孩子们发出了由衷的感叹声，我脸上挂满泪花，笑了，孩子们也笑了。我知道我身上展示出来的这种“坚持力”，不用给孩子们讲，他们已经深刻地感受到了，这就是榜样的力量。

        课间操，从“O”型跑到热身运动，再到两套广播操，我全程跟做，并适时口头指导孩子们：做操动作要标准，口号要喊响，表情要自然，精神要饱满…我信心十足的“带领”着孩子们欢快地跳着。付出总体有回报，那天的课间操，我们班第一次拿到了A等，孩子们欢呼雀跃，有的一蹦三尺高，有的击掌祝贺，有的群群相抱……。回到教室，他们一下子把我围了起来，叽叽喳喳，嘻嘻哈哈地闹个不停！我们几十双手叠合在一起，一起喊：“加油！……”为自己，更为这一个优秀的班集体。我终于长舒一口气，我终于再没有拉孩子们的后腿，终于可以扬眉吐气了！最重要的是，我终于找到了自信，孩子们也终于对我，对我们的班集体有了信心。

        接下来的日子里，始终如此，由于我的参与，孩子们做操也从被动变成了主动，再也不用盯着做了，我们班也自此连续获得A等，从未间断。“身教胜于言传”“随风潜入夜，润物细无声”我的行动潜移默化的影响着我的孩子们，不光是做操，就连生活上，学习上都较之以前有了明显的变化！他们学会了坚持不懈，学会了不放弃，不气馁……

      身体力行，以身作则！要求别人做到的，请自己先做到。这就是榜样的力量，这种力量的大小你很难猜得到，加油哦！