最最最赞同笑来老师的一句话 “无论做什么事情，在开始之前，都要想尽一切办法为这个事情赋予重大的意义，甚至多重重大的意义”，这句话我在生活中经常会运用，比如去年当我准备重新捡起日语的学习，我买了一个新的记录日语的笔记本，然后我在本子上写到：2020年，去日本看奥运会！就因为我写的这句话，让我学习日语的动力十足，那段时间基本上每天听课和学习日本文化的笔记。当遇到日本同学时，也会见人就会分享我想去看奥运会的想法。
我很喜欢这种记录和分享出来的想法，心想某一天会像磁铁一样吸引过来，然后实现。
另外，当我决定要养成每日计划的习惯时，我会在文具店里挑选一个漂亮的笔记本，然后在笔记上写上 “我不想做一个拖延的Wei，新的一年养成这样的习惯 ” 后来，我会在笔记本上有写写画画，每每看到笔记本所画的东西，都忍不住多看几眼，就这样使我养成了做计划的习惯。
这些小小的行为，总会让我觉得：小小的仪式感，也是蛮重要。生活嘛，需要仪式感，嘻嘻～
关于赋予负面的意义：
当你决定习得某项技能的时候，在你已经“想办法赋予了它很多正面意义”之后，还可以想尽一切办法为“没有它的存在”赋予很多负面意义。
不仅要罗列，还要“展开想象的翅膀”，把可以想象出来的细节“栩栩如生”地写下来——相信我，这会“吓到”你的大脑（准确地说，是把那种你所需要的恐惧深深埋入你的潜意识），然后它就会在很多的时候自动工作了，催促你赶紧弄，否则它就焦虑，它就害怕，它就不安生……
在生活中，自己也会有焦虑，不得不说，有时候的焦虑真的促进我有效率的做成某些事情。而且笑来老师分享的这句话 “还可以尽一切办法想想没有它存在的负面意义”，这个小方法，我很少运用，但是觉得可以尝试下，也吓吓自己的大脑，催促自己做事....
关于社交：
想尽一切办法去寻找拥有那项技能的人以及人群（买房、学开车……都是社交化学习），尽量与他们共度大量的时间；如果没办法一对一交流，起码也要时刻关注他们……社交，从来都是学习活动中的一部分。
在研究生阶段，身边的同学总是会花费大量的时间社交，而且常常向我说到“社交的重要性”，那段时间，我也处于迷惑的阶段，然后在便利贴上写上一句话：人脉重要还是提升自我重要。”后来，我选择较少的社交，而是花更多的时间提升自己。
这段时间和高中的孩子和家庭社交，在我的学习生活中，我很喜欢孩子，但是我不太愿意花太多的时间和年龄小的朋友社交。但是回想这半年来的改变，从自己的兼职到志愿者的阶段，让我喜欢上和比自己年龄大的朋友社交，也喜欢上和自己年龄小的朋友成为朋友。这段时间，我总在想，要不是这段时间的志愿者生活，可能我自己也不愿意和小朋友交流或者成为好朋友。
