疫情复学 一周后， 学校举行了摸底考试，考试成果见证了两三个月来的线上学习效果。这次考试比我想像的差的太远了。刚开学，只知道孩子们要求背诵的不会背，要求会写的不会写，没想到整体考的还是很不理想。
本次的语文测试的考察范围是前四单元，试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。并且试卷难易程度适中。
（一）字词。这次的字词失分的学生也特别多，说明练习量不够，补充词语题中的词语都是课文中出现过的词语，除了写错别字的，其他情况较好。
（二）句子。扩写句子孩子们对这类句子练习非常熟练，比喻句、拟人句部分同学还不能够正确区分，写出来句子差强人意。
（三）积累。这方面主要考察课后题和语文园地中日积月累里的内容。好多同学会背不会写字。
（四）阅读。本次阅读题难度不大，答案都在短文里找的，做的还不错。
（五）看图写话。这次看图写话并不难，多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生错别字现象严重，语句不够通顺现象，标点的使用也有待规范。
失分原因分析：
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意，缺少认真读题的好习惯；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误；三是阅读能力不强，本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。四是看图写话，本次看图写话不难，很直观。但有的孩子不认真，写完后没有认真读并纠正，以至于个别句子不通顺。另外，标点符号也有不加的现象。
整改措施
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、提高阅读能力，引导个性阅读。多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。紧紧抓住单元训练重点，引导学生整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，细细地读，体会字里行间丰富的内涵。多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4、激发写话兴趣，抒发真情实感。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。
以上是这次测试中出现的一些问题，在以后的教学中我要扬长避短，夯实基础知识的同时，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文学习能力，争取让孩子们在下次考试中取得优异的成绩。
