不以输出为目的输入都是耍流氓，不以使用为目的的读书就是打酱油，所以读书不如讲书，输出倒逼输入。
001 讲书之功利性
成年人的阅读应该是功利性的阅读，所以，读一本书我会带着三个问题去阅读，我会问自己这本书能够给解决我什么样的问题？
比如，在阅读《断舍离》这本书时，我会问自己三个问题，断舍离是什么？为什么要做断舍离？如何才能做到断舍离？
002 讲书之精华内容
阅读一本书，归根到底其实是对概念的学习。划名言警句不是真正的学习，在阅读中你了解了掌握了多少个重要的概念，并且对这些概念有多少清晰的认识并产生关联才是真正最有用的学习。
难怪李笑来说，判断一个人是否聪明，看他脑子里有多少清晰，准确，必要的概念以及它们之间有多少清晰，准确，必要的关联。
003 讲书之同理心
越是优秀的老师，越有同理心，他能感受到别人的知识盲区，破除“知识的诅咒”。他能预判到别人听不懂的某些知识点，于是用一种降维的方法讲给别人听，使其明白。
004 讲书之坡道
七秒法则：你只有七秒钟去争取听众的注意力，所以第一句话就要和听众有关系。
不要把精彩的东西放在最后，开头最重要。
比如，讲《掌控谈话》这本书时，坡道是“有的谈话，你不得不掌控”。
又比如，讲《增长黑客》，坡道是“这本书解决的是如何低成本实现爆发式增长”。
005 讲书之工具
善用工具，是普通人与高手的最大差别。
思维导图的好处是用起来非常的清晰明了，动笔写过的内容理容易在大脑中获得长期记忆。
006 讲书之甜点
甜点——完美收尾，让听众记住你讲的内容。
甜点部分不再给观众任何新的信息和观点、数据，因为这时候大家已经准备结束了。这时候要给他们的是完全感性的东西，因为人们在感性时才会行动。
