关于这一章的学习,我最有感悟的是登门槛效应!心理学家认为,在一般情况下,人们都不愿意接受较高较难的要求,因为一旦做出承诺就必须付诸行动,而实现它却要耗费大量的时间和精力,并且还不一定能够成功;相反,人们却乐于接受一些较小的、较易完成的要求。在我们面对班级教学时,这个登门槛效应是非常契合的。不同的孩子,不同的要求,这样师生都有一个接受和缓冲!其实大家得心理活动有个循序渐进的过程,通常都习惯先接受较小的要求,再慢慢接受大的要求!慢下来,或许一切都更美好……
第四章学习随感
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