批评面前的应对方式

——早读有感

早读已经结束，我的情绪还有些激动。

今天早上我上早读时，课上三个同学在批评面前的三种不同状态让我有太深的感触，也发现了孩子应对批评的不同模式是大不同的。

我5:30起床洗刷完毕之后，赶紧批阅昨天未批完的作业，我发现有两个同学的作业让我感到很震惊，这两个孩子分别称为A同学和B同学吧，都是平时学习非常认真、态度端正积极的好孩子，结果发现作业完全答非所问、张冠李戴，应付公事。这两个题目对这两个同学来说，完全不应该是成为困难的，我判定他们两个完全是学习态度的问题。我真的很生气！网课之下，家长复工复产，不能对孩子的学习做到很好的监督，孩子又缺乏很好的自律能力，老师隔着屏幕不能及时的监管学生的学习状态，于是出现了一批平时成绩优秀、网课之下成绩严重下滑的孩子！我对这两个同学在班上进行了比较严厉的批评！

上课时，这个班里还有一个同学迟到，迟到多长时间呢？差不多一节课！称为C同学吧，这也是一个平时很优秀的孩子。上课时间到，开始点名，只缺了他一个，估计可能是睡着了！先等等吧！我开始给其他孩子上课，同时不时的注意着他有没有进教室。十分钟以后，还没来，我开始联系他的妈妈，打了两个电话都不接，再等等。还是不见上线，于是我快速找他爸爸的联系电话，一打就通了，爸爸说在外面工作，妈妈的手机孩子拿着！估计也可能是睡着了！所以一时半会联系不上，下课时间他上线了！我赶紧呼叫他，让他解释一下，这节课干什么了。

他说自己手机内存满了，进不了课堂了，然后删除了手机的一部分内容才进来的。我问，你妈妈的手机你拿着，你妈妈的手机早上有没有电话铃响？他说，没听到。进一步证实他睡着了！但他不承认！我问她妈妈呢，他说，妈妈6:00就出去干活了。通过交谈我知道了，他独自在家，早上两块手机都没电了，所以闹铃没响，自己起不了床，耽误了上课。

下课时我呼叫A同学、B同学，让他们两个人分别写一个200字的心里话，发到我微信上，告诉我此时此刻他心里是怎么想的，要求他利用早饭时间完成。

让A同学和B同学先写着，我就听过完了C同学的解释，一个独自在家的孩子，一个缺乏自律能力的孩子，父母的监管不能跟趟，造成了孩子成绩的过山车，难怪会这样？

接着我又牵挂着被我在课堂上批评了的A同学，怕他心里承受不了，想再跟他沟通一下，缓解一下可能造成的不良情绪，赶紧打她妈妈的电话，两个长时间的拨打，未接；于是打孩子的微信视频电话，蹦出一句非常醒目的话，“你已被打入微信视频黑名单”，我很生气！找他爸爸的电话联系！接通得知，父母都在外出干活。又是一个独自在家的孩子！他爸爸告诉我，回家以后好好说说孩子！

挂了电话，我已经收到了B同学给我发来的微信：“ 老师，我对我昨晚做的题感到羞耻、还有懊悔，我不应该字迹潦草，书写不认真，态度不端正，还做错了题。我深刻的反思了我自己的所做所为，我以后不会再这样做了，我也不会再让这种作业出现。今后我一定好好完成作业，摆正学习态度，书写一笔一划，认认真真得写。昨天的作业我做错了地方，现在已经补完了。对不起，老师，给您添麻烦了，希望老师能够原谅我。”

B同学并且把正确的做题已经发到了我的微信上。看到孩子坦诚的话语、及时的纠错行动，我膨胀的情绪瞬间瓦解，满满的感动溢满心间！并且他还等候在教室里，我们俩又进行了一个简单的对话沟通，我相信孩子今后一定会端正学习态度，同样的错误，不会再犯第二次！

面对三个不同的孩子出现的三种不同的应对批评的态度，一个坦诚面对，一个寻找理由，一个直接把老师拉黑，让我感触良多！

孩子，在你成长的道路上出现错误，是在所难免的，每个人都是在不断的出错、改错中成长的！关键的是你应对错误的态度！对待错误的态度，不仅是你生活的态度，也是你对待人生的态度。

其实，任何事情都有它的两面性，错误也不例外，关键就在于你以什么样的心态去对待。态度正确、敢于担当，错误不仅不会成为你前进路上的障碍，反而会成为你历练成长的助推器。

孩子，善于倾听他人的意见，不断地修正自己的错误，就是在不断地完善自己的人生。

孩子，要让自己不犯同样的错误，就要从改变自己的行为习惯开始。要善于总结，时时用心自省自悟，通过坚持不懈的努力成就全新的自己。

孩子，疫情之下的网上学习，需要你有高度的自觉性，疫情之下的网上学习是挑战，更是机遇！你能把握好吗？

我盼望着你们都能坦诚的面对自己！