他，在我记忆里是模糊的存在，只闻其名而不识其人，直到今日，我们有了第一次正面“交锋”。

        这两周有个奇怪的现象，我教室里的柜子总会在第二天被移动位置，由于最近柜子经常发生位移，这几天下班前我还刻意留意了柜子的位置，第二天拉柜子门时总发现它被移动了。好几次，匆忙地想要拉开小柜子抽屉时都被暖气片卡着，让人很恼火，到底为什么这个柜子会移动，是不是学生课间玩耍推动了我的桌子？桌子推动了柜子？数次开启我的“福尔摩斯”式推断，但依旧没有找到答案，我也就在好奇与恼火中一次次把柜子挪回原来的位置。

        昨天早上来到教室后，小柜子抽屉又被卡住了，在惊异中我决定探个究竟，难不成柜子后有什么“妖魔鬼怪”？我搬开柜子，果然发现了“秘密”，一个手机正躺在柜子后补充“营养”，我既惊讶又好奇，到底谁这么大胆？“最危险的地方就是最安全的地方”？这个学生的胆量和逻辑挺厉害呀！竟然在我眼皮子底下带“违禁物”，学校一再强调不准带电子产品进校园，我打开手机竟然没有密码锁，我顺利地打开了手机，微信和QQ是加密的，我在相册查找后未找到物主的“蛛丝马迹”，当我翻开通讯录看到了“爸爸号码”后，我拨通了这个号码，确定了物主，在记忆中搜寻着这个孩子的模样。我悄悄地藏起“赃物”，锁在我的柜子里，心里开始有点“小窃喜”，想象着他在四下无人的教室偷偷搬开我的柜子找不到手机时的表情。午休后我开始等待他的出现，直到下午放学我都没有等到物主的身影，匆忙地抱着开会的资料去参加月考质量分析会。会议结束后依然没有人前来“打探”，直到下班时还是“无人问津”。

        今早跑操前，我走到他们班前，找到这个孩子，他很从容，我确定了他的模样，我问他有没有丢什么重要的东西，他说他的饭卡丢了，我接着问他有没有丢比饭卡更重要的东西？他说没有，我让他回到了队伍中。我想他一定很忐忑，但我不想说透，我猜他一定会找我。

        第一节课下，他来找我，我说我知道你会来的，他直说对不起，其他一句话都没说，我说我先替你保管，你先上课，我们有空聊聊。

        午休后，我的办公桌上多了一封信，没有署名，但我知道是他，信中说：“老师，对不起，我偷偷拿走了我的东西，当了一个小偷，我知道这种行为非常恶劣，所以在您上午和我简单地谈话后我坐立不安，趁您不在时把手机拿回来放在您的小抽屉里了，希望您不要生气，也不要告诉别人。”我看到信的内容后非常吃惊，我的抽屉从昨天到今天上午一直是锁着的，他是怎么“偷”走他的手机的，抽屉还紧紧得锁着，没有撬开的痕迹呀。课间，我叫来他，他小小的个子，瘦瘦的，站在我面前不说话。我说：“你什么时候把手机拿走的，怎么拿走的？”他站着，低着头，不言语，我把声音压得低低的，温柔地说：“孩子，看在你主动把手机放回来，并且认错的份上，我不生气，你好好跟老师说”。他开始张嘴，但很犹豫，还是没有说出来，我给了他点儿时间，他开口了：“昨天下午活动课，我趁您不在，我从您的包里找到了钥匙，偷走了手机......但今天我意识到自己不对，我又偷偷把手机放回来了，老师......您别生气”。听完他说他从我包里偷走钥匙，我非常震惊，但我控制住自己的情绪，在沉默过后，我说：“孩子，你可以拿回属于你的东西，但一定是要光明正大地拿，翻老师包的这种行为是非常错误的，是不可取的，如果今天你是我的弟弟，或者我未来的孩子这样做，我一定会揍你的，如果有一天让你从事国家重要的工作，你何以肩负?”他开始抹眼泪，看着他，我也在思考要不要交给他的导师处理，思考片刻过后，我斩钉截铁地告诉他：“我知道你很怕我告诉你的导师，你放心，我不会告诉你导师，你要自尊，要面子，我可以给你，但你的行为确实没有给你自己面子，手机，我帮你保管一学期，可以吗？”他边掉泪边点头，我说：“想道歉对么？这个“账”用你高中的录取通知书来换如何？”他点头，鞠躬离开。

        看着他背着书包踏出教室，我开始沉重地思考“教育的意义”。我相信你晶莹的泪花中折射着教育的意义！

        第二节课间他从门口探进小脑袋给了我一个微笑，有点小调皮，他不知我正在电脑前写着他的故事。