语文复习不外乎基础知识和拓展题型，有了几年的摸爬滚打，我摸索出了几条高效复习法。
一、基础
基础是最不能丢的，因为全班一半以上为中等生，为了保证大部分学生不掉队，基础是一定要抓的。在教学中采取每课知识点和每单元词语相结合的方法。
每课我都会整理出来一个思路，让同学们先抄写在自己的本子上，目的是要求他们要把握不会写的字，接着要求多读，最后会背。这一套方法下来孩子们基本掌握了每节课的重点内容，按课文内容填空就轻而易举。
以下为我班赵奕晴同学的复习笔记
二、灵活
而对于灵活的题目我又领着孩子们一起总结了对应题目的方法。
（一）按要求写句子中改为第三人称转述
1.把冒号、前引号改为逗号，后引号去掉；2.句中的第一人称改为第三人称3.句中的第二人称换为第一人称4.“这”换为“那”5.谁谁对我说和谁谁对谁谁说遵循以上规则，我对谁谁说只需去掉引号即可。
（二）缩句
1.保留句子主语和谓语
2.“的”“地”前可去掉
3.了、着、过保留
（三）陈述句改为反问句
1.句号改为问号
2.如果句中没有否定词改为反问句要加上否定词，如果有去掉
3.加上“难道”或者“怎么”
4.加上疑问词“呢”或“吗”
（四）修改病句
存在以下几种类型：搭配不当、前后矛盾、成分残缺、用词不当、重复啰嗦、词序颠倒、指代不明、大小概念并列、关联词语使用不当、归类不当、一个动词两个宾语、不合情理、褒贬不分、比喻不当。
（五）双重否定句
加上“不得不”“不能不”“不会不”
（六）加上关联词语链接
因为……所以……、虽然……但是……、是……还是……、只要……就……、只有……才……、不但……而且……、不仅……而且……、不仅……还……
（七）阅读理解
和同学们一起总结方法：从文中找答案反复练习！
复习考验了孩子的耐性和掌握知识的程度，未来几天，我们一起加油，争取在2019年有一个好的开头！
