“老师，张桓铭，张寓哲和崔旭阳把四四班一个同学的大提琴弓弦弄坏了。”活动课，大家正在跳大绳，这时一个学生跑过来打报告。
我听完就来到事发现场，只见三男孩懊恼地站在一旁，四四班的孩子拿着断了的弓弦在那和数学老师说着。
我问张桓铭：“怎么回事？”他支支吾吾地说：“我们碰了他的弓子，但碰之前，这弓子就已经是这样的。”
我问：“你们拿之前这弓子放在哪？”
“在书包里”
“谁是第一个拿的？”
“崔旭阳”
我目光投注在崔旭阳身上：“你能和我说说这是怎么回事吗？”
他的神态已经告诉我，他在紧张，说：“我好奇，所以从他包里拿出这个看了。”
“你拿他东西，经过主人的同意了吗？”
他们纷纷摇头。
“这弓子断了，是你们弄的吗？”
“不是，我拿出来的时候，它就是这样断的。”崔旭阳急忙回答道。
“可我放包里的时候，弓子是完好的。”四四班男生很委屈地说。
我看脚边躺着的书包，堆积如山，一看就知道是孩子们随意放的，杂乱无章。有可能是放包的时候导致的，也不可排除是咱孩子不小心弄的。结果是现在已经坏了，关键是在场的人，都表示不是自己，无人知晓怎么坏的。
每个孩子心中都应该知道什么是限制和界限。无论在家里还是学校，每个人都应有属于自己的地方，在那里他们会有安全感并知道自己的东西不会被别人乱动，而且在没有征求他们同意之前任何人都不能触碰。
限制和界限是从小就要教给孩子的，因为他们不是天生就知道什么事情能做，什么事情不能做，让孩子知道无论是在家还是在外面，都应该互相尊重，即便是与父母之间也不能随意越界。
“现在我不管是谁弄坏的？首先你们未经允许动了别人东西就是不对，你们三人得对自己的这样行为，承担后果。”
三人沮丧着脸，点了点头。
“吃一堑长一智，通过此次事件，你们要明白，未经允许擅自乱动他人物品是侵权行为，碰一下都不要有，须不知你要为你的行为承担后果，希望你们能记住，并为自己的这一行为承担责任。”
我回头对四四班男生说“你这个弓子能修复吗？”他摇头说：“修不了。”
“那你知道重新换一个新的需要多少钱吗？”
“大概一百多，具体多少我只能回家问妈妈才知道。”
“我是四二班老师，你回家问问家长换新的具体多少钱，告诉我，费用我们来承担。你也要记住，既然这乐器是易碎品，很珍贵，以后切不可随意乱放，以后一定要好好保管。”随后我又问来了他家长的电话，方便沟通。
等放学后，我和这位家长在电话里说明了情况，并明确表示愿意赔付费用，这位家长通情达理，能理解孩子们的调皮行为，表示不用赔付，为此很感恩。
事后，我联系了班里三个孩子的家长，说明了情况和我当时的处理，也传达了对方家长的意愿，家长们对孩子的行为纷纷表示歉意及对对方家长的感谢，就着此事会和孩子进行沟通再教育。
“用人物，须明求。倘不问，即为偷。 ”这是人尽皆知的道理，对于学生来说，从小养成这样的好习惯，好品行是难能可贵的，这需要家长和老师从小给予这样的教导。如果一个孩子知道借用他人物品需要提前征得同意，请求允许，那么他就懂得了尊重别人，并且知道别人的物品不能占为己有，这即是教育孩子德行的养成。
周五利用班会课，和全班学生进行美德教育。让学生懂得自己有权保护隐私和支配自己的东西，同时要学会尊重别人的隐私，并明白别人应该尊重他们。要知道财物的所有权还应伴有相应的限制和责任在，这也是生存的智慧。
