表现很差的学生，其家长不配合老师做教育工作，老师应该怎么办？
新初一刚组合不久的班集体，学生与学生之间，学生与老师之间都很不是很了解，至少还有一段时间的“”磨合期”。就在这段磨合期期间，很快就有一些后进生最先“浮出水面”。
他叫陈强，刚进班第一天，就因为放学集体列队的事情和班委吵架，和老师顶撞，浑身带刺，前卫的头发可以扎“小辫子”，完全无视学校要求的男生寸发规定，多次提醒其去理发，完全无效，无奈电话请其家长带去理发，家长以“孩子觉得这个发型好看，不愿意理掉，我们也管不了”为由拒绝配合带班老师工作。学习上，一进班，各科作业就不交，原因很简单“就是不想写”，和其父母沟通，他的父亲电话一直打不通，好不容易和他母亲联系上，他的母亲在电话里很不屑，以“他们都很忙或不在家，没有时间管陈强”等为由拒绝和老师电话沟通。面谈吧，根本请不动这个学生的家长。几次三番下来，我算是明白了“孩子表现太差，家长也根本不想去管”，不仅这家长不管，他们还认为这新老师“多管闲事”！这也是我多年来，第一次遇到的“奇葩”事。老师竭尽全力想去帮助学生改变他身上的坏毛病，争取其家长的配合，帮他们管教孩子，结果家长根本“不领情”啊！也真是“世界之大，无奇不有”啊！敢情像陈强这样的家长送孩子到学校，也就是图有个地方帮着“托管”孩子，这样好过他在外面惹是生非罢了。陈强各方面表现之所以如此差，原来如此啊！
家长不配合老师的教育工作的，学生表现往往都比较差。
那么，老师应该怎么办？
像陈强这样的学生和其家长，我想，这样的家长往往对孩子非常失望，这就更需要老师有足够的诚心、耐心、信心去改变他们。老师需要先耐心帮助学生从纪律到学习有所提高，进而能够改变家长的态度。
顺势利导，与家长沟通如何相互配合能够更有效帮助孩子进步，家长开始还可能半信半疑，老师的感染力很重要，家长看到老师都这样锲而不舍地对待自己的孩子，肯定就会认真配合了。
家长不改变，孩子没有救。可是像这样的家庭，孩子不改变，家长不出现。任重重而道远。
面对“三流”学生，我们要比优等生付出更多的耐心与爱心，用自己的真心去爱每一位学生，用自己的真诚去开启每一位孩子的心门！无论他成绩是否优异无论他智力是否正常，这是我们的使命与职责所在。我们应该克服毛躁，与学生沟通时应多一分宽容与耐心，更要多向其他教师学习教育的艺术。
教育学家阿莫纳什维利说过：“教育的伟大力量在于它能够在多大程度上区别对待每一位学生的智慧和形成他的个性特点，能在多大程度上以普遍友爱和与人为善的精神感染他们中每一个人。”作为学生精神成长的建设者、陪伴者、领导者，老师的精神品格也影响着学生的成长。所以，我们的人格必须伟岸，思想必须独立，情感必须健全，必须“脱俗”！一个有仁爱的老师才会关爱学生，使其懂得平等和仁爱！
