不做班主任，也要操班主任的心
——读《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》开学课程，让开学季“温柔了时光”
虽然自己不做班主任，但作为班主任也要读班主任班级管理的书，提高自己班级管理的能力，俗话说班主任是一个班级的主心骨，是班集体的灵魂，班主任的作风就是班级的班风。
我也相信，即使作为科任老师，也是要有一颗班主任的心，这样在你的课堂上就能看出你的学科学习风气。如果，科任老师抱着班级管理只是班主任的事情，学生会在你的课堂上兴风作浪，遇到事情就说“去找班主任”，学生在科任老师课堂发生的事情也交由班主任处理教育，甩锅给班主任。
所以，对于看在眼里的，班级上发生的事情要及时处理，才能在学生面前树立自己的威严，才能更轻松开展自己的学科教学工作。这也是“全员育人”对每个教师的基本要求。在读《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》创意一：开学课程，让开学季“温柔了时光”时，脑中浮现了身边很多非班主任老师也一直在做着班主任们，却胜过班主任的事情，当然不只是开学季，而是从一而终。
苗老师在书中分享了道：
一、一封“情书”、一封家书：新学期开学前写给孩子们新学期报道的各事项说明书。开学第一个月给家长写一封班级情况信。
现在不只是班主任，各学科老师每周、每月、甚至每天都有给家长们准备一份或长或短的家长信，但有些家长信往往流于形式，更像是周末作业布置，往往家长也逐渐不重视老师的“任务告知书”了。而学校的ZY老师在疫情下，鉴于寄宿学校每周一次放假回家，思考如何填补与家长见面沟通的缺失，她想到每周一封的语文简信，她的第一句总是“见字如面”，就是希望用这样一封信来弥补无法见面的缺憾，在信中跟家长朋友们唠一唠，就好像当面聊着天一样。
ZY老师每周一文，用心育人，真情感人，让家长们看到一位眼中有光，心中有爱的智慧型好老师。
二、一份调查问卷：接手新班级，在未见面前，为了尽快了解学生的情况，做了一份问卷调查，通过微信群发电子版给家长们打印出来，学生手写。
这让我想起了，黎老师的开学第一课。她说：每学期的开学第一课我都很重视，最近我一直在思考：开学第一课的意义是什么？我认为开学第一课包含以下三重意义：
1、密切师生关系：如果没有更换老师，经历一个暑假的分离后，师生之间的关系势必会回暖，此时，利用开学第一课狠狠夸夸自己的学生是个不错的办法。我经常采用的方法是在开学前制作一个问卷星，调查学生在家的表现，尤其是下面这3个问题特别重要，因为家长描述得越具体，你夸得会越形象生动，学生越能感受到你的善意与爱意，越有助于他在新学期有好的开始。
2、激发学习兴趣：每个学科的开学第一课一定要有学科元素，体现学科趣味性。
3、树立学科规矩：良好的秩序是开展教学教育活动的保障。开学第一课，老师必须以温和而坚定的言语树立学科规矩，一般包含：课前准备、听讲、思考、答问、作业书写、收发、订正等。但不建议教师花大量时间单独训练这些内容，而应该在开学初期在日常课堂中持续关注、评价。
三、小细节：新学期教室布置迎新、第一次见面给学生一个拥抱、分好第一次书，组织一次游园，照一张全家福，排好第一次座位，上好第一节班会课，上好自己的专业课，画一张班级发展蓝图等。
苗老师很用心，体现在各种感人的细节：给学生一个拥抱，第一张全家福，上好第一节班会课，让学生在新学期有满满的班集体感，感受到来自老师们的善意。
但近几年，各种自以为仪式感满满的开学礼蔚然成风，学校更是声势浩荡做好拍照、视频宣传工作，但各种质疑声不绝于耳“开个学而已，有必要这么内卷吗？”“没有准备开学礼，就不是好老师了吗？”一线班主任、班级家委们疲于应付学校布置的各种主题，大扫除，气球、拱门、喷绘展板、打卡、拍照...作为科任老师都看不下去了。回想起咱们以前小时候，开学第一天是去给学校除草、班级大扫除、分发书本作业本，一个上午在班主任的带领下干得热火朝天。
四、创意小纸条，让孩子把荣誉带回家
苗老师非常注重发现学生的优点，一定要拿着放大镜观察学生的优点，力图在第二周孩子离校时，让他们带着一张“小纸条”回来！让每个孩子的优点被看见，并在今后，强化自己的优点，成为更好的自己。
现在互联网很便利，很多老师在网上购买一些表扬信，每周评比一些优秀奖、进步星。还记得上学期我有一次手写表扬信，有几位家长在群里特意点赞“邓老师手写表扬信”。后来逐渐少了，直到现在没有了，没能坚持，却发现身边的林老师、廖老师等坚持每周在用。确实，孩子们每周在学校的表现，如果都能被老师肯定，他们肯定会带着一份愉悦的心情回家，与家长们共度更愉快的周末时光，而不只是作业相伴。
前几天，一篇报道：俞正强荣获“2022浙江教育年度新闻人物”。新闻里提到：俞正强校长坚持在做一件事情：一本成长报告册。金师附小着力学生评价机制改革，做出有益而成功的探索。怎样让成长报告记录学生的成长？一本带有金师附小特有风格的成长报告册应运而生。这本厚厚的成长报告册，涵盖学生成长过程中的方方面面：这就是我，我和我的伙伴，我写的字，我的作业，我的试卷，我参加的活动，学业素养报告单，老师寄语，我的学期小结，小伙伴的话，我的荣誉，我的十能成长目录。从一张纸到一本“书”，从老师跟家长汇报到孩子参与、学会报告，从冰冷打分评价到温暖多元记忆，以前“隐身”的同学、家长及音体美英科等任课老师一一走到前台……让孩子成长中最亲密的见证者以各种方式露脸，留下小学六年成长的一个个美好瞬间与难忘回忆。
俞正强校长认为，原来的成绩报告单内容比较单薄，离学生太远，老师评语比较容易写套话。评价改革让人看到了一个个更完整、鲜活的学生，改变了重智育轻德育、重分数轻素质的倾向，反过来也影响了学校的育人模式，改变老师、家长以学生自身的成长理念和行为习惯，师生一起收获暖心向上的前行力量。
俞正强校长欣喜地表示，品味孩子的善良和努力，让父母亲阅读孩子的成长报告是一件很重要的事情，至少能够阅读一个小时左右。因为时间的占有，才是一件事情重要的表征，一张成绩单没有内容，一个学期一本册子，六年就是十二本，很饱满。我希望爸爸妈妈把阅读这个当做一个很重要的事情。
作为科任老师，可能自己没操心班主任那么多事情，但是对于一些看在眼里的事情：班级卫生，课桌物放，排队纪律，自习课纪律等，发现问题应该及时主动提醒教育，操班主任的心。
自己现在搭班的两格老师风格差异大，S班班主任节假日很用心做一些事情、视频、祝福贺卡、手抄报等，学校布置的手抄报、手工作品、活动照片、视频录制等，都很认真用心完成。每周的周评会都很认真在落实，给与学生表扬并拍照发到家长群，每一次都有小小的礼物：一支笔、一个本子、一块糖、一个书签，照片上的孩子都笑得合不拢嘴。家长们纷纷在群里点赞。班集体风貌、凝聚力，家长对班级认可度都是很高的。
E班班主任很少在班级群反馈分享孩子们的情况，班级群除了一些通知，接龙，很少有其他信息，群里最热闹的就是某学生生日，家长送来蛋糕，全班给他过生日，家长纷纷在下面送祝福“祝XXX同学生日快乐”，持续一整个晚上。
想起自己儿子的班级也经常有一些节日里的祝福，一个简单的小视频，不需要花哨，老婆每次看得入深，看好几遍，都在寻找自家的娃。
一个班级不只是班主任老师的，应该是所有任教老师们的，作为科任老师虽然更多只是上课时到班上，但对于班级里的学生，发生的事情都要放一份在心上，对每一个学生负责。
