1.从360百科中搜到的“炸毛”的解释，既形象又有趣。
由于漫画中常出现人物受到惊吓或者发怒或者预知危险时，将人物表现为头发根根竖起状态，"炸毛"一词也可以用于形容人。一般是指人受一点点刺激后情绪容易出现较大波动有很强烈反应，换而言之就是"不淡定"。
"炸毛"引申义应用比较多，也常用来形容人比较得意，忘乎所以，很嚣张的样子。
反义词:顺毛
顺毛，一般会说顺着毛摸，原指顺着动物的毛摸的话动物会很舒服，引申义是顺着别人的脾气投其所好，比如顺着老板的毛摸。 就是毛顺着向一个方向，不乱。
2.女儿和我的“炸毛”，如火山爆发，来势凶猛。
女儿晚上在做作业时，中间稍微休息一下，短暂的休息十分钟，对她来说，极其珍贵。
她要做她最喜欢的事之一：唱歌。
女儿：”妈，用一下你的手机，我唱十分钟的歌！十分钟后给你！”
我：“好，说话要算数哦！”
女儿笑着回答：”好的”。
十分钟到了，我推开她的房门，说“十分钟到了，手机该还我了！”
女儿不耐烦地说：”我把这首歌唱完！”
我从她的房间出来，五分钟过后，我再次进她的房间，问她拿手机。
女儿大声说道“等会！”
我也不甘示弱“手机还我！”冲到她面前，把我的手机一把抢回来。
她看着没录完的歌，狠狠地把耳机拔下来，气哄哄地把她房间门重重地关上并从里面反锁。
这样的场景，不知我们发生了多少回。
直到我听了桃子的思维课程，才意识到我的问题所在。
我开始学着“遇到问题，先想目标，用预设的解决方案来处理问题”。
方案一：事先和她约定，她唱歌已到预设时间时，我不主动去问她拿手机，延迟5分钟后，她主动把手机交还给我。
方案二：让她用电视上的App来唱歌。至于唱歌的结束时间，完全由她自行控制。我不再多提醒一句。我观察了一下，发现她完全可以做到她自己说的那个时间点结束。偶尔会有个小拖延，延后二三分钟。
我不说话，没有动作，只是默默地观察，反倒比任何的言语和动作，要管用。
3.炸毛的反义词是顺毛。顺着她的性格，脾气，会怎么样呢？
我现在的做法，就是顺着她的想法来做。她可以唱歌，她的时间自己安排。
观察下来，有的地方，还是需要我来督促。
比如：她学校里布置的作业，会有一个作业记录本。上面罗列了每个科目的作业，每做完一项，她会在上面打勾。
而当她在做外面补课机构的作业时，就有点不会自主安排。
基本上是上课的前一天才做完作业。为此，我提出她补课的作业，如果做不到当天完成，至少也要在第二天完成。
她入门测不理想的次数变多时，我会提醒她，该采取行动了，要做好复习和错题本归纳总结的工作。
因为我只提醒一次，所以是起作用的。她会听进去。会采取行动，开始认真复习，并做好错题本。
4.对于青春期的孩子，我们该如何把毛捋顺？
我也会反思，为什么我们是最亲的亲人，却有时关系那么僵，明明就是一件小事，但总是不断重复上演。
其实都是一个主题：我的预期和现实不符，导致我发火。（我希望她是......,而真实的她是......）
桃子老师说：“情绪消失，有两个办法，要么情绪转移，要么问题解决。”“要想解决问题，先要想我的目标是什么，对方的目标是什么，我怎么做可以达成我们共同的目标。”
对于青春期的孩子，家长要做的是闭上嘴，睁大眼。
这个年纪的孩子，他们不喜欢听家长讲大道理。大道理，他们觉得自己都懂。甚至有时讲的大道理，还要比家长讲的好！
所以我们要少说，少说，少说。
多观察，多观察，多观察。
看她晚上睡的太晚了，偶尔一次，没关系，不用提醒她。如果连着三天都晚睡，那我们就该提醒。
提醒的时候，做到一次提醒即可，并且是用平和的语气跟孩子讲话，而不是带着指令性的，命令性的，不耐烦的语气和她讲。
“炸毛”真的不重要，要炸就炸吧！重要的是炸完之后，一定要反思。哪些地方我可以怎么做，事情会变得好一些。这样，毛就会被我们捋顺了。“炸毛”的次数越来越少，也说明我们修练的越来越好了！
