中学生的暑假如何规划？针对性是关键。到了初高中，为什么在每个孩子的弱点和特点都不太一样的情况下，一个班四五十个孩子做的是同一份儿的暑假作业，而且也没有老师的反馈，这就是无效的练习。甚至有的家长沉迷让孩子拼命地刷题，那您怎么知道选择的练习题适不适合孩子的层次呢？怎样才能做到针对性的学习呢？核心就是要把握住孩子近期的学习状况，分析错题，针对短板进行查漏补缺，我们可以从以下四点进行分析。
第一就是基本功失误。家长都认为是粗心和马虎，其实并不是，而且这种失误是一定要利用暑假进行训练的。比如说孩子计算总是出错，哪个部分出错就练哪个部分，一定要限时训练，要是审题出错，你就要做读题的训练，把题目读出来，已知什么求什么，一定要多练。
第二个是基础概念出错。比如初中的反比例函数，二次函数如何做辅助线，高中阶段的复合函数的求导法则，这些都是基础的数学概念，基础不行那就得回归课本。告诉大家一个学习方法——费曼学习法，这个方法的核心不是温故知新，而是深入浅出，当你可以跟菜鸟用简单语言说明白问题时，说明你对这个问题的理解真正做到了融会贯通。是真懂和自以为懂的区别。掌握费曼学习法，你就掌握了高效学习的方法。
第三，有一些孩子，他们属于典型的心态差，平时做得还挺好，一到考试就紧张出错，这个时候家长要做的就是突破他的心理防线，因为什么紧张，就要定向的去练习，解决心态的问题。
第四是归纳能力的不足，脑海当中有没有相应的模型，能不能说出这个模型通用的已知条件和求解的目标？说不出来就去练，可以找十道相似的题目集中的做完，做完以后统一归总一下答案，归纳一下已知条件和求解的目标，这样模型就在脑海中建立起来了，考试当中也不再惧怕任何的变化了。
