实例.考生信息｜PROFILE
陆同学（江苏2021届）
选科：物化生
高考成绩：579
原意向专业：金融学类、工商管理类、新闻传播类
学生情况概述：
父亲是生意人，特别注重面子，一心想要孩子进名校，学生成绩较好，但是离985分数上还是略有差距的。
除非是一些偏远地区，如西北农林科技大、吉林大学、东北大学秦皇岛校区等等这些偏远的985。
因为没有提前了解还有综评这样一条升学途径，痛失一次低分高录的机会。
学生自己对院校、专业没有太多的想法，一直听取父亲的意见。
但是父亲也考虑到是女生，也不舍得孩子去偏远地区学习生活四年，纠结之下找到了我。
过程.服务成果｜PROFILE
经过和父亲的深入交流，了解到父亲一心想让孩子上名校，主要自己生意场上好多合作伙伴的孩子都进了985，自己的孩子如果上不了985，面子上感觉过不去。
用学生父亲的话说“要是男孩，想都不用想肯定要上985的”。父亲的话也并不无道理，除开其本身的面子问题。
即使是偏远地区的985，其教学资源、师资力量、实验基地、跨国交流机会等等各个方面的都是211学校不能匹敌的，更别说就业升学等优势，毕竟是高一层次的院校。
当然不是说211就一无是处，比起普通的本科院校，211的优势依旧是绝对的，特别是一些211院校的王牌专业，其就业率薪资待遇等等都是可以和985齐肩的。这里只是因人而异，更适合的选择。
因为学生自身对未来较为迷茫，一切都是听从父亲的，这从发展的角度来看是有很大问题的。
如果没有提前激发学生内在动能，很大概率大学四年的学习，和未来发展会大相径庭，这样就白白浪费了宝贵的四年。
了解学生家庭的基本情况后，我开始为学生做初步的生涯规划：
首先通过一套科学的测评工具，对学生的兴趣、优势、能力进行分析，帮助她提升自我认知。
引导学生了解生涯发展的过程中，我发现学生是个小吃货，假期时候也会自己动手做些美食点心。
结合学生的选科、多项测评结果，我大胆的向学生推荐了食品科学相关专业，没想到一下引起了学生的浓厚兴趣。
同时和父亲交流展开积极的沟通，通过院校优势、专业发展、就业形势等多维度对比和梳理，帮助家长摆脱非985不可的执念。
在父亲充分理解了孩子的兴趣之后，我对学生进行了精准定位，把目标专业院校定位在江苏省内的211学校，江南大学的王牌专业——食品科学与工程。
最终陆同学成功被江南大学05专业组食品科学与工程录取（附图家长在获悉录取结果第一时间分享喜悦）
志愿填报の重点
→ 专业定位
很多来咨询的家长都习惯一上来就问，老师我家XX分能上什么学校。
这里要说的是，专业才是切切实实和孩子未来的就业及发展有直接联系的。
专业定位是基于生涯发展的，可以最大限度的帮助学生少走弯路，也是本案例中学生对未来发展感到迷茫的主要原因。
在我过往的咨询服务过程中发现，挖掘学生的内在动能，唤醒学生的兴趣方向，是帮助学生提高学习动力、提升自我认知，进而树立人生目标的较为理想的途径之一。
→ 院校定位
这里说的院校定位是指院校层级，就是案例中学生父亲纠结的地方，偏远985还是省内211的选择。
这个选择没有好坏对错，需要因人而异，因家庭而异。
别人的最优选择，也许是你最坏的决定。
不同的家庭条件，不同的父母不同的期望，孩子自身的意向，甚至学生的性别，都是院校定位的影响因素，需要综合考量，不能一概而论。
→ 父母与学生的主从关系
案例中的父亲，很显然因为生意上需要杀伐决断，习惯了掌控一切。
忽略了大学四年乃至未来的人生，都是孩子的，习惯性的替孩子做选择做决定，导致学生失去了自己的思考，进而对人生感到迷茫。
幸运的是，在交流之后父亲意识到了这点，并且也能欣然容纳孩子可以拥有自己的选择。
以上实例信息为燕子老师2021年服务的真实考生，未经许可不得引用案例内的任意信息，相应法律后果自负。
