今天下午在二班上课，效果不错，背书完成人数增加很多，连平时不怎么学习的张安亭都开始背了，这种态度值得点赞。
我是怎么做的呢？首先，设置分层目标，同学们根据自己的程度选择背书任务。其次，教会学生拆解目标。选定目标后，我先示范，假设我来背这个任务，我会从哪几方面去理解整体，然后通过记关键词，背会句子，连句成篇。
还有很重要的一点，就是让自觉的学生独立背诵；让程度不好自觉性不高，但也能学会的，在我面前背，我督促加指导；程度不好的降低难度。
所有的操作都要表现的有耐心一些，即便是想发怒，也需忍耐，负责学生情绪不好，也不愿意背了。
一节课结束时，对学生的背诵情况做一个总结，如完成所有任务的同学有…，背得快的同学有…，进步大得有…，还有一部分同学态度很认真的是…
这样表扬一番，涵盖面广一些，算是提升士气，还会继续努力。
