孩子的人际关系的问题还没解决，给我说妈妈我不想去学校，好呀乖，妈妈特别理解你，咱俩研究研究接下来怎么办？孩子说我想休息两天了，可以呀孩，问咋了乖，遇到啥问题不想去学校了，可以给妈妈说说吗？妈妈俺班有两个同学说脏话，还有一个跟风。那咱咋应对的？孩子 我没理他，他还继续说。乖妈妈上次叫你的方法用了吗？孩子说，你的方法都不管用。我这样做了，他还继续说。乖你能不能给妈妈示范一下。是不是咱的语气没调整好，孩子说，不示范。好的乖，你啥时候想说再说，妈妈任何时候都特别愿意听我儿子说话。还有叻，老师把我写的作文撕了，哦，妈妈没在现场，到底发生了啥事，老师嫌我写的少，还有老师在班级里，说我们没有本部的学生，学习好。天天讲大道理，可烦。我说是呀，乖，确实挺让人烦的，净讲些大道理，你说能管用吗？如果是我，我都跟老师吵起来了，你做的挺好的乖，那这个事你是怎么看的呢？子说没看法。这明明是不想和我沟通，说好的乖妈妈去做事了。
到周日下午，该走的时候说，我不想去学校，两周回来一次，时间太长了，哪哪都不顺，心里憋屈的慌。你的意思是想一周回来一次吗。对那这个事我们怎么跟老师说呢乖？妈你就直接跟老师说不得了，可以呀乖。到了学校之后说妈，我想跟你回家，心里不舒服。然后把东西放到寝室，给老师打了招呼，跟孩子聊了。第一同学说脏话，心里也不难受，就是很烦。老师过来了，对孩子说xx我们终将要长大，也给妈妈找难受，现在我们长大了，要学习一点与人沟通的技巧，班里谁谁谁跟人家关系挺不错，你操操心看看人家怎么做的？对于欺负孩子的那两个孩子，老师批评教育他，然后给孩子说，如果谁再欺负你，第一时间告诉我，我不允许任何人欺负你。老师支招”，第一要提高孩子的人际关系交往的能力，第二，鼓励孩子让他勤快点。说了不少，最后老师说你们俩商量吧，看看怎么做？一会儿回复我。还是表示还是回家？好呀，我们不在这，妈妈带你回家。刚扭头要走，孩子又说妈妈，我在学校不舒服，我在家里更不舒服，因为回到家，爸爸肯定要吵，我说没事，乖，有妈妈在呢？领着孩子回家，走半路，和孩子说乖，不管以后遇见啥事，比如你犯错了，再大的错也要回家，家里有爱你的爸爸妈妈，我们会和你一起面对问题，解决问题，家是你温暖的港湾，
孩子爸爸问到哪了？我说儿子跟我回来了，然后他就说孩子我不管了，你爱怎么地怎么地吧？这样孩子长舒了一口气，我说乖不管咋说那是你的亲爸爸他也不愿意打你骂你，孩子表示理解，刚到家，爸爸没在家，孩子开心的说妈妈，我想吃烩面了，好呀乖，一点问题都没有，妈妈特别愿意和你一起去。今天又帮我拿了快递，又装了猫抓板，在家这两天也挺开心的，和我的话也多了。因为我跟孩子的心理距离近了，儿子根本没想到我会带他回家。我们要做的就是温暖孩子，孩子不是用来管的，更多是用来暖的。像老母鸡孵小鸡一样，适宜的温度，持续的温暖。而且这两天在家玩手机，有所减少，看电视稍多一点，明天下午去学校之前说饭老师，S12块，如果是妈妈，妈妈也可烦，整天在班里讲些大道理，说这个不听话了，不好好学习了，说那个懒了，还说班里的同学不如本部的学习好了，叫谁都会烦了，说了一大堆废话大道理谁不懂啊？然后又还问孩子乖，这个问题你是咋看待的呀？如果你是老师，你会怎么做呢？我没啥看法。那妈妈有两句话，不知道你想不想听，孩子说，咋着都中。那妈妈就说了乖。乖，你是烦这一科了，还是烦老师呀？子说烦老师，你是樊老师，这个人呢？还是烦老师说了什么话，或者樊老师做事的方式呢？都烦，哪个严重一些呢？反正说话的那个语气说我们不如本部的同学。嗯，乖你是烦他说话的这个语气，打击你们的语气
乖，你讨厌他的这种方式，这种方式让你很不舒服，很不开心，那你给妈妈说说，你讨厌的这个方式，老是这样做，你说对老师有啥好处，他能得到啥呀乖？
别说啥也没得到
我告诉你，乖老师为啥批评你，是因为老师觉得你在这方面能做的更好，所以老师才批评你，如果老师觉得无所谓，他还能批评你吗？你说紧箍咒为啥戴在孙悟空头上，不戴在猪八戒头上呢？
我猪八戒根本不用紧箍咒，派个女妖过来就解决问题了。
因为你在这方面可以做的更好，所以老师才愿意更多的关注你，你可能不接受他的这种方式，但老是对你有更多的期待，有更多的要求，只不过这种方式你不接受，咱能够改良一下老师对咱的方式，给老师一个回应，告诉老师，和老师沟通，这种方式一旦你接受了，这个老师你喜欢不？孩子说就那样吧。到了校门口，孩子说妈妈，我不想游泳，我想让你一周接我一次 。可以呀，乖，一会儿妈妈跟老师说一声。下周妈妈来接你，据说孩子不情愿，但也进了校门。孩子是一个好孩子，问题没有得到解决，硬着头皮进学校，接下来要做的，搞好夫妻关系，温暖孩子，融化坚冰，培养孩子求助的能力。
中间得到奋赢老师的指导和帮助还给我发了一个语音连线案例，提醒我心里的劲儿孩子的问题耽搁不得，我们要着手从根本上去解决问题。特别感谢奋赢老师我宝贵的时间帮助我
