教育的幸福，首先体现于教育细节的幸福。这些细节可能是教师和学生之间的眼神、微笑、泪水、叮咛、抚慰……它们也许不能够直接带来班级流动红旗，带来很高的升学率，带来领导的表扬，进而获得显赫的荣誉，但无数幸福的细节便构成了校园生活全部的美丽和教育生命的所有魅力。
把教育看成是发现、创造、享受生活的一种艺术，乃是一种理想的教育观，教育本身也即一种对人性和社会理想的追求。但是，现实无情，理想与现实常常不能牵手。
即便如此，总要有人在过分功利的教育红尘中执着追寻在水一方的教育诗意；总要有人在现实的教育困境中为灵魂深处的教育理想辗转反侧；总要有人肩扛着闸门，让我们的子孙后辈去发现，去创造，去享受最人性最幸福的生活；总要有虔诚的跋涉者即使在人性的荒原上也依旧翩翩起舞……
——摘自王君《教育与幸福生活》自序
