安水如觉得，除非孩子主动提出要去参加暑假补习班，不然，父母就没有必要让孩子去参加暑假补习班，但可以鼓励孩子去发展自己的兴趣爱好，给孩子选些孩子喜欢的图书的呀。

这是因为，对于孩子来说，热爱就是最大的内在驱动力。唯有热爱与喜欢，才能让孩子忘我地学习，而不觉是疲惫与辛苦的。

如果孩子本来都是抵触补习班，父母纵使是花了钱，或是五花大绑地把孩子送进了暑假补习班，孩子也是不大可能学进去的。

那与其这样，不如放手让孩子利用难得的暑假时间来去好好地探索自己喜欢的领域，用心去发展自己的兴趣爱好。

在假期期间去探索自己喜欢的领域，用心发展自己的兴趣爱好，如痴如醉地阅读自己喜欢的读物，孩子的全身心都是得滋养的。

像安水如家的孩子目前喜欢绘画，就会自觉又自律地在家绘画，而从来都不需要安水如费力去催促孩子拿起画笔来好好地练习画技。

而在阅读上，自从上次看了《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（9-12）之后，孩子就盼星星盼月亮地盼着《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（13-16）的出版。

然后，在这个暑假里头，得知《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（13-16）已出版的安水如就给孩子选了一套，算是宠溺一般地满足了孩子的需求。

因为真心喜欢，在将图书抱回家之后，孩子就认真地读诵了起来，并会给安水如复述里头的内容，就在安水如忙着烤面包的时候。

后来，孩子就去看钟表，并告诉安水如说自己已经读了二十分钟了。孩子本是设定读诵十分钟的闹钟，可闹钟却没响。

然后，安水如就告诉孩子说，妈妈也觉得你这一次读得有点久，但并没有去打扰你，觉得你应该会是在疲惫时停下来休息的。

然而，孩子并没有说自己读得很累，反而是继续去做别的其他事了，如翻读别的其他读物，吃点自己喜欢的美食等。

《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（13-16）延续着《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（9-12）的风格，用有趣的漫画故事来去讲述各种深奥的科学知识。

不仅如此，这套漫画书还设置了「和米吴一起思考」这个思维训练小游戏。孩子通过游戏就获得了阅读的趣味性，并在不知不觉间就养成了科学的思维方式。

另外，与《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（9-12）一样，《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（13-16）也有「知识图话」和「米吴小课堂」及「精彩知识海报」。

其中，「知识图话」是以图文结合的方式帮助梳理知识，让孩子的学习更具场景化，从而将相关知识记得更牢固。而穿插在故事中的「米吴小课堂」则是经由与剧情相结合来助益孩子的理解。

不同于「知识图话」，「精彩知识海报」则是在梳理整套书的所有知识点，帮助孩子回顾学习成果，让孩子轻松搭建系统的知识脉络。

以安水如对孩子的了解来看，这样有趣又好看的漫画故事是很适合抽象逻辑思维还没有完全发展起来，但又很喜欢看故事的孩子阅读的。

安水如家的孩子会是如此喜欢《米吴科学漫画：奇妙万象篇》，也在于此。孩子在趣味好看的漫画中了解科学知识，满足自己对世界的求知欲。

如果在一个漫长的暑假里头，孩子都很喜欢阅读这套漫画，并会自觉地花时间去阅读，一个暑假下来，孩子的获益是会远甚于暑假的补习班的。

这套漫画里头所涵盖的科学知识是包括物理、生物、化学和地理，共有13个科学概念，且是紧紧围绕小学科学课标进行知识拓展。

更为重要的是，不同于去参加补习班，在阅读期间，孩子是在主动式学习，而不是处于被灌输的被动式学习之中。

因为主动，孩子就不容易有抵触，反而是能够有一颗愉悦放松的内心来去好好地享受阅读，用心吸收书中的相关知识的。

从经济回报的角度来说，在暑假的时候鼓励孩子去发展自己的兴趣爱好，给孩子买些孩子喜欢的图书的获益，多半也是远高于补习班的。

像这《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（13-16）并不需要耗费父母成千上万的银子，但只要孩子喜欢，那就是学到了相当丰富的物理、生物、化学和地理的科学知识。

《米吴科学漫画：奇妙万象篇》（13-16）的每册漫画都是围绕一个科学板块来展开，分别是讲述生活中的粒子、污水处理、食物酸碱性、植物病害、植物与色光、杂交育种、电离辐射、地形地貌、火山活动、反物质、磁场与电场、声波与声呐、滑轮等知识。

就是安水如这样的成人，在翻看了未华童书的这套漫画之后都是如此的获益匪浅，了解了不少的自己并不了解的科学知识。

若是让孩子去上补习班，大概是花上比买这套读物要多得多的金钱，可却难以获得如此丰富的知识，反而是极有可能会是在做题的呢。

在有些时候，孩子并没有学好课堂知识，并不是做题太少，而是视野太窄。孩子只是在啃读教材的那点知识，却没有机会来去了解与知识有关的相关知识。

如果孩子在学习某个知识时只是学了那点课堂知识，却没有去了解与那点知识有关的相关知识，孩子是很难能够理解清楚课堂知识的。

正因如此，安水如才觉得，在假期期间，父母就应该是放手让孩子适当性地去看些与教材、习题、考试看似没有多大关系的课外读物，并鼓励孩子去好好地发展自己的兴趣爱好。