上周六呢一位上过我们北京线下师训课的老师给我转发了一个其他家机构在线上开设现场报道课程的视频视频，他觉得无论是上课的形式还是宣传的效果都非常的好，他也想开，这个视频是这样的：
这家机构的老师就是在线上开了个腾讯会议，主题就是停课不停学，
然后就跟班级里的孩子一个一个的视频连线，让他们介绍一下自己所在的位置，描述一下现场的环境，然后孩子们就非常真实的没有任何背稿痕迹的跟他进行现场报道：
观众朋友们大家好，我是记者冬冬，现在是北京时间上午10:00钟，我现在所在的位置是我们小区的核酸检测点，透过镜头大家可以看到，虽然烈日炎炎，但是排队检测的人非常多，大家都非常自觉的保持一米间隔，人群正在有序的向前移动，临到检测点的时候，都会提前把身份证准备好。
观众朋友大家好，我记者是花花，我现在所在的位置是我们家的客厅，此时此刻奶奶正在教我做手工，看我们桌子上的工具非常的齐全，有剪纸刀，彩纸，水彩笔……
观众朋友们大家好，我是记者年糕，现在我所在的位置是绿园广场，今天天气非常晴朗，我们全家一起在这儿户外野餐，透过镜头大家可以看到爸爸已经铺好了野餐垫，现在他正在搭帐篷……
看了这个视频啊，我就回复他：是呀，这个形式挺好的，多适合宣传啊，你看孩子表现孩子又自然又真实，家长还能直接看到学习成果，那你是不是也想开现场报道的课，但是不知道，怎么能把孩子教成这个效果？
然后他就告诉我：是呀，欢欢老师，我在线下教过大龄段的孩子们上过《小记者课》怎么做新闻选题，怎么拟采访提纲，怎么记录？现场怎么把握报道的基调我都教过他们，但是我还是不敢这样线上直接连线就让他们说，我就是觉得我教过的孩子还是达不到这种即兴表达的水平！就想跟欢欢老师取取经，有没有什么好的方法，也能做到视频中这样，一个连线打过去，孩子就能把生活当中真实的现场说的这么流畅，自然条理清晰，镜头感强！
跟这个老师交流完啊，我会觉得他对教学非常的热爱，对学生也非常的负责任，但是恰恰是因为他这份热爱和负责任耽误事儿了，再这样教下去，他就该给孩子讲：如何把前期策划做得更细致，如何将信息的可视化的呈现？如何调整出镜状态？
结果就是自己教的累，孩子学的也累，还没达到刚才我说的那个视频中的程度：一个连线拨打过去，孩子就能自己迅速的组织语言，理清逻辑思路，对着镜头就能把真实的现场给报道出来。纵观市面上各家的口才机构发出的。视频教学结果几乎都把现场报道教成了一个背诵式的现场播报：“”。
那你看这样的现场背诵，是不是缺少了点什么？缺少了一个灵魂
现场报道的灵魂就是——真实。
