网络中四 2018.4.25 持续分享第286天
近来遇见孩子学习出状况的案例很多，共性的问题都是这些孩子自身是相当优秀的，再出现不愿上学的情况以前，都是家长引以为傲的。突如其来的打击，令许多家长猝不及防。很多家长疑惑的说“我真的不知道孩子到底怎么了，一切都好好的，怎么会突然说不上学就不上学了呢？”其实真相是孩子在表现出不上学这种行为之前已经有过很多的征兆，只是家长视而不见。
孩子为什么会出现问题？一方面，是来自家长或其他外界环境的用力过猛。家长嘴角上说“我对我的孩子真的没有任何要求，我相信他就是一个特别优秀的孩子，我对他的作业任务管理的很松，只要能有个不错的成绩就行”。这样的言语背后，让孩子感受到的是一种巨大的压力。天才少之又少，想取得好成绩，怎么可能不努力随便就能做得到的呢？而且家长的这种表达，传递给孩子似乎还有一层其他的意思：我在学习上的这种努力不能让太多的人知道，否则不就显得我太笨了吗？当目标你自己太远，感觉无法实现的时候，很多孩子宁愿选择逃避。
问题出现以后，家长也会用力过猛。软硬兼施总希望孩子能马上消除这个症状，等一系列的努力之后发现依然没有效果，语言上的暴力不加掩饰。找到咨询师后，滔滔不绝，然后希望咨询师能马上给一个什么建议孩子就立马能够去上学。当咨询师明确表示对于孩子行为层面的问题无法直接改变的时候，就会异常的失望。而且，因为对咨询设置的不理解，家长往往会提出很多不合理的要求，被拒绝后会很失落。几个案例中的学生本人是并不愿意来做咨询的，其实只要家长改变，孩子的问题一样是能够被解决的。但往往家长毫不以为孩子的问题可能与家长有关，最多来个一次就不愿再来。试想，谁能帮得了这样的来访者呢？
用力过猛，则会求而不得。对于咨询师和来访者的关系同样也是这个道理。像我们这样的小地方，还有很多人对心理咨询有很大的误解。那就等候吧，相信每一个人都有解决问题的办法，如果当事人真的痛苦不堪，他会知道求助的。静候机缘
