当班主任几年来，在班级管理中时常会遇到各种问题，有些问题一直困扰着我到现在。
我记得刚当班主任那会，我凭着自己对教育的一些经验和书中的一些理论去教育我的学生，那时候我对学生很好，充满了仁义之心，觉得孩子们特别的可爱单纯，即便孩子们犯了错误，我都是选择相信他们，相信他们一定能改正。后来发现这些学生们不仅没有改正，还在课堂上变本加厉的放肆起来，眼中没有老师，不管他们在课堂还是课后，都喜欢故意跟老师斗嘴。正因为这样，后来这个班就带的很糟糕，纪律很乱，成绩也上不去。大家都知道在我们目前的教育系统里，看的是眼前的利益，从来不为孩子的未来全面发展考虑，唯分数论英雄，教育局管学校要成绩，学校向我们一线老师要成绩，而且每个学期的成绩还要全县进行排名，如果没有成绩出来你永远都是最差的老师。这件事虽然领导没有直接找我谈话，但是她通过年纪主任向我传达了，我不知道是年级组长故意恶语相加，还是传了校长的原话。这件事让我很愤恨，于是我痛下决心进行大整顿。我制定了许多的规章制度，各种量化评比，那些违反行为规范或者成绩不佳而导致的扣分都给予严厉惩罚，罚到他们不敢轻易违反约定为止。当我这样实行一段时间后，班级的纪律和成绩有了很大的进步，但是班上的有些学生却远离了我，和他们的关系直线下滑。我带的这个班，我这个班主任觉得很辛苦，每天早早的来到学校，中午不休息连着加班。我永远不会忘记那一次带班时被校长和年级组长的奚落、把我批的无地自容。所以我发誓要成为最好的班主任。
后来我离开了那所学校，去到另一所学校，校长待我很好，我依然沿着我后来的风格做班主任，做的风生水起，班级管理让学生服服帖帖。但是随着看的书越多，我对我之前做的工作又产生了怀疑。今天我良心突然发现，我做的很累，我以为我那样是非常值得的一件事，我以为我把他们培养的很优秀，个个成绩佳，他们一定会非常感谢我。可是呢，事情并不是这样，很多优秀的孩子到了中学就变得厌学，完全放纵了自己。如果是这样，我之前严苛，并不是真正为了他们健康的成长，而只是为了证明我自己罢了。
我又开始反思自己，既然要让孩子健康成长，有没有其他的办法呢？最近看的一些班主任管理的书，书中的一些做法我很赞同，比如在班级管理交给班干部去完成，班主任只需要做幕后的工作者就好。既然交给班干部去完成，就需要去培养班干部了，培养班干部就是重中之重的事情了。这也正是我下学期开始着手去做的事情，我相信在我的追求下，我定会让我的班级焕然一新，成为真正有价值的人！
