从兴成长到心成长
从某种意义上说，人世间的一切，都是一种相遇。冷相遇暖，就有了雨，冬相遇春就有了岁月；天相遇地就有另外永恒；当孩子们相遇学校，相遇老师，相遇我们教育人，就有了教育；当我相遇兴成长，就有了心成长。
今年暑期有幸加入互加计划学习，有幸结识许多良师益友，有幸学到很多。从梁校长那里学会了触发器的功能和交互功能，使自己的PPT的制作有了长足进步，不会再把繁冗的内容简单第堆砌在一起进行简单的切换，不会再以老教师傲人的姿态固步自封；并且通过拆书作业的完成，我学会了把古板的一本书的内容及作者简介内容活灵活现的展现在大家的眼前
。从思思老师那里，我看到了有生以来别开生面的美术课，意识形态里的涂涂画画课居然会和语文，科学，信息整合到一起，真正意义上培养了孩子们的自主探究能力和合作意识。并引导我学会用xmind和幕布等app设计思维导图，使庞杂的知识体系系统化规范化，学生学习起来一目了然
从忠老师的项目式学习，我了解和学会了如何制作和设计项目式学习，把项目式学习带进课堂让农村孩子体验了新的学习模式，我也从制作PBL设计中获得成功的喜悦。
这次学习的内容都是从信息技术带给教育的影响展开的，讲师们的阐述从理论到实践叫我叫受益匪浅，非常感谢这个学习平台，给我提供了这么好的学习机会，给我今后的工作指引了方向。 信息技术作为现代教育的一种媒体，它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。它与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教育教学中的影响和课堂带来的影响变化是巨大的。我认为教师信息素养应具备如下意义：信息技术改变了教师的角色。由于信息技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性、品格的培养，注意培养学生健康的心理，及时清除心理障碍，指导学生养成高尚的情操、健全的心理，增强学生适应社会和服务社会的能力。在课堂教学中，教师由知识的讲解者、传递者，变成学生意义建构的帮助者、指导者、促进者。还有一部分教师将由直接教学转为间接教学，由幕前转为幕后，成为教育软件的编制者、管理者、服务者。 总之，利用多媒体技术来实现教学，使教学变得容易、愉快、省时、牢固、富有成效。它可以创设有声有色、有动有静、生动逼真的教学情境，把图形、影像、动画、声音、文字等信息进行合成、链接，把枯燥无味的教学形式以生动活泼的教学形式体现在教学活动中，通过以景激趣，创境激情，引动激动，导训激活，启思激悟的教学活动，使学生在动中学、动中练、动中习得语言技能，把学习当成一种愉悦的体验和感受，养成自主学习的好习惯。让我们努力去研究这门技术真正的用途、内涵，用好它，为我们的教学服务，使我们能利用好这门技术培养出走在社会发展前列的人才，为社会的发展服务。
