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前一阵，萌疱疹性咽颊炎，在家休息了一段时间，在家缠着奶奶开电视的时间居多，期间我和她爸各自在外带了一天。
再前一阵，病毒性感染，在家休息了两天。
再再前一阵，细菌性感染，在家休息了两天。
再再再前一阵，夜晚入睡前娘俩聊起幼儿园生活的话题，她主动提到XXX不跟她一起玩儿，都是跟另一个同学玩儿，提起这事儿的时候，小嘴巴气鼓鼓的，夹杂着无奈和失落，这事儿，还不止提起一次。
某日早晨，站在衣柜前选衣服，指着某一件说，xxx说一点都不好看。
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也就是这段期间，每天睁开眼睛第一句便是：“今天我要上学吗？”，得到肯定答复后大哭：“我不要上幼儿园，我不要上学”或者“我今天不去，明天再去好不好？”
问她为什么呢？她说想在家里玩，问她在家里玩什么呢？她说手工／橡皮泥啊，我说噢，这样啊，幼儿园好像也有这些，跟大家一起玩儿会不会更开心呀？她继续说不要不要，我笑着问，那是在幼儿园受欺负了吗？她说没有啊，等到正式出门的时候，依然开开心心出发啦。
而在家连续休息了一段时间后，她又会说：“妈妈，在家里一点都不好玩，我想去学校了”
不想上学是认真的，想上学也是认真的。
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快放暑假了，参加学期总结沟通时得知，萌这一学期继续规律成长ing，各方面成长均衡，心理年龄略高于生理年龄，爱提醒唠叨别人（看来家里被提醒的太多了），对她最大的印象是行政小助手一枚，潜力课代表，团支部苗子。
同时还提到了萌的小困扰：在小集体人际关系层面，有些过于在意别人的看法（特指喜欢的伙伴的看法），遇到问题后（特指不跟她一起玩），缺乏一定的自信，以及尝试自己沟通解决问题的勇气，后遗症：影响她当下或一段时间内的情绪，不开心，次数多了，可能会影响到自信心等。
噢哦～跟萌一样，偶尔不想去幼儿园的孩子挺多，家里多好玩呀，多自由呀，别人上着幼儿园，萌还跟着我和他爸到处浪，幼儿园外面的世界也很新鲜呀，玩厌了，新鲜劲过了，又会想起幼儿园的生活的，对的，我当时就是这样想的。
如此看来，事情不一定如想象般简单，或许这个小困扰也占了一定的比重，当她不止一次跟我提起这个现象的时候，我并没有特别在意，一来这是成长过程的正常现象，迟早会遇到，二来我对萌的交往能力有信心，三来她每天也是开开心心的（至少在家里是的）
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沟通过程中，大脑反应：
实际现状：
1.学校是混龄模式，有模式劣势的地方，萌处于中间年纪（感觉她很想加入班里大孩子群体中）
2.某一阶段内小孩子都喜欢跟大孩子玩，出于崇拜羡慕心理等，乐于当“跟屁虫”
3.萌有一个具体的崇拜对象XXX（大一点的孩子，男孩）
待确定：
1.在小团体中，遇到问题后的状态（严重程度）和持续时间（我没看到过，或许跟老师有稍稍不一样的感受）
2.像萌这种现象的孩子多吗？（班级里，学校里外）
3.同龄模式下这种现象多吗？
反省家庭影响：
1.萌沟通交往方式的问题？（比如班里的大孩子喜欢跟其他更小的一个孩子玩）
2.过多的不恰当的表扬OR批评，破坏了孩子的自我评价体系？
3.该放手的地方放手了？包办细节多？（我／萌爸／萌奶奶）
4.没有给她独立思考，面对困难的机会？
解决办法：
1.不刻意强化，多发掘肯定优势
2.告诉萌，无论怎样，我们永远爱她
3.跟她多沟通，从年龄角度告诉她为什么会出现这样的情况？
4.有需要的话，通过对应绘本或其他形式，帮住引导梳理过渡
5.周期性找老师多沟通，做好家园共育，另外如果这种现象多，学校是否能通过活动，游戏等形式促进大小孩之前的良好互动关系。
6.跟家长多沟通，侧面了解下同学眼里的萌是咋样的？
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也有可能啥事儿没有
就是
面对喜欢的人，崇拜的人，萌，怂了
那时的你，不是也这样过么？
嘻嘻。
