选题理由：贴近学生的生活，选择案例，热门话题，国家重视
第一稿：16年鹿城法院 央视今日说法
1缺少围观者（在宾馆进行），通常一般发生在学校里，多扮演为围观者
2高中生，缺少代入感
第二稿：删减改编，容纳u6，定位案例分析课
情景导入1视频太过冲击2漫画3儿子亲身经历，关注点不对，是否属于欺凌？4文件导入
以法释案，典型真实，整体性逻辑性，知识性实践性
联系生活，归纳总结，课后实践
南浦实验教研组长
1新课复习课？围绕案例分析的一堂课
a学生核心素养 鼓励学生社会参与，处理自我与社会的关系 加强法制教育
b生活化德育 关注身边
c时政热点教育 两会热点 国务院连续3次发文 10大安全事件
树立法制思维
整合第六单元，新常规要创新
2注重问题设计！更多立足学生
问题设计的有效性，指向明确
a为什么要一而再殴打小芳？
综合小芳有什么不对？
学生有什么办法去抵御？
b受害者，加害者，围观者
学校，家长，自己
3效果！走进学生的心里。
达到教学效果
时间上了50分钟
实验中学老师
学生参与度高
学生不清楚校园欺凌的概念，校园暴力？！做课前调查，什么是？举例。
如何指导自己在现实生活中的行为？结合班主任
给出一个正面引导的案例。
秀山教研组长
1选材好
2法律味道很浓
侯老师法律课可不可以更加随意一点？？
课堂温度高一点？！
1顺着学生认知规律
小芳被打，学生不敢说，自杀
案例没有使用？？
老师提问：报纸为什么报道这个事情？？
2学生心理因素
3老师语言清晰严谨，不够放开
教师提问：举例？
取绰号
教师：你漠视了自己的权利
生活远比法律复杂，绰号是亲昵的代表。
4围观者角度
设计3句对话，爸爸妈妈叫我不要惹麻烦，老师批评我
父母，教师出现是负面的力量。是不是可以改变？？？
侯老师：哪一个环节是最有收获的？
联系生活。合作探究表格。
提2条建议，并说明理由。（不仅只说怎么做，强调思维的深度）
课后作业 活动性 实践性 小论文
（没有，给学校点赞；没有，提出一个意见）
道德案例典型：南浦绘本阅读，12中
法律案例典型：刘彩萍？？？
1结合时政教育（校园欺凌）
2作业开放，具有探究性
小论文和常态课结合
3主题化教学 结合学校大德育工作？？？
